普通高中课程标准实验教科书-[新人教版]

11《廉颇蔺相如列传》学案

【学习目标】

1、积累文言常用词，培养文言文语感。

2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭

示人物性格的表现手法。

3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

【学习重难点】

1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。

2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。

【相关连接】

一、作者、作品

司马迁(前145——前86？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城县)人，伟大的史学家、文

学家、思想家。其父司马谈也是西汉史学家、思想家，官至太史令。司马迁早年遍游南北，

考察风俗，采集资料。名山大川壮其气，古迹佚事富其闻。后继父任职太史令，得以阅读国

家所藏图书。其后因替投降匈奴的李陵辩解，获罪下狱，受腐刑。出狱后发奋完成所著史书。人称《太史公书》，后称《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体通史。记载了上起传说的皇帝，下迄汉武帝，共三千年左

右的历史。分8书、10表、12本纪、30世家、70列传，五种体例，共130篇，50多万字。

本纪，用以叙述帝王事迹；世家，记述五侯和特殊人物事迹；列传，叙帝王以外重要人物事

迹；书，用以记载各朝典章制度；表，用以统计年代、人物、大事等。《史记》是我国正史

二十四史的第一部，它既是历史巨著，又是文学巨著。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，

无韵之《离骚》”。

《廉颇蔺相如列传》为《史记》列传（70篇）之一，课文节选部分重点描写了蔺相如，

也叙述了廉颇。文章运用多种文学手法表现人物性格，人物形象栩栩如生。

二、时代背景

战国后期，七雄纷争，秦国最强，楚国，赵国比秦弱而强于他国。当时秦主要力量用于

对付楚国，所以对赵国虽不时欺压蚕食，但还抽不出主要力量进攻赵国。蔺相如这位杰出的

政治家、外交家利用了这种有利形势，机智勇敢地进行外交斗争，不畏强秦而胜利地维护了

赵国的尊严和主权。

【学习过程】

阅读课文，整体感知（思考问题）

1、本文可分为哪几个部分？

明确：本文可分为四个部分。

第一部分(第1自然段)，交代传记中人物的简历，这里主要交代了廉颇和蔺相如两人的