1.6 声律启蒙 九佳(上)教学设计(2)

程二、读联识韵

1.多种形式读：学生自读、检查自读情况（正音）——拍手齐读（节奏）

——师生对读、分组接力读（轻重）——配乐齐读（唱）；

2.找出韵脚，出现哪些韵脚，以及韵脚在联语中的位置；

三、诵联会意

这一部分主要采取学生根据课文注释互相提问与解答，小组积分赛，教师适当补充解释的方式。参考资料如下：

1、河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。

日月经天，河海带地：比喻人或事物的永恒和伟大。

2、鹭飞对鱼跃，宝钿对金钩。

钿：用金片做成的花朵型的装饰品。

钗：旧时妇女别在鬓法上的一种首饰。

3、鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。

圉圉（yǔ）：局促不舒展的样子。

喈喈（jiē）：形容声音和谐。

芒鞋：用芒草作的鞋。芒是一种多年生的草本植物。

4、古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。

笃厚：忠实、厚道。

诙谐：说话有风趣，引人发笑。

5、孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。

“孟训”句：《孟子滕文公上》载，战国时滕文公见孟子，孟子讲述人性善的理论，言必称尧舜。

“颜师”句：《庄子人间世》载，卫国国君无道，颜回欲往游说，助其革除弊端，前去请教孔子，孔子即向颜回讲述了“心斋”之法。颜指颜回，