1.6 声律启蒙 九佳(上)教学设计

课

题

《声律启蒙九佳（上）》

教材分析《声律启蒙》清朝车万育所作的一本训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物，其作为小学生国学启蒙教材，主要具备以下五个功能：学习声韵格律、了解应对规则、学会诵读方法、奠定诗词底蕴和尝试实践应用。

本单元所选的《声律启蒙九佳（上）》，生字词较多，但是意思理解相对容易，所以在熟读解决生字词，了解意思的基础上，可加入“品境”和“习法”两个部分，品析诗歌意境，尝试实践应用。

学情分析三年级的学生，已经连续学习了四个学期的《声律启蒙》，无论是教或学都渐成疲态。之前的教学重点一直放在诵读和会意上，学生对“各种形式读”和“听老师讲故事”两个环节都兴致盎然，然而你若现在对学生进行检测，能熟练背诵者必寥寥，能解释文辞者更寥寥。基于此，我想对这学期的声律启蒙教学做一点改变，加强预习，利用早读，解决生字词，初步了解意思，课堂上加入品鉴和实践运用的环节。

教学目标1.学生能够诵读《声律启蒙“九佳（上）”》达到熟读成诵，感受《声

律启蒙》的韵律美；

2.学生能够初步理解“九佳”中词语的意思，了解所涉猎的知识信息；

3.学生能够欣赏对子，知道对子有正对和反对，并尝试对对子。

课

时

一课时

教学流一、课前准备

1.在上课前一天，下发学案，内含课文注释，布置预习作业：根据课文

注释标注生字词拼音，并结合注解理解韵文意思；

2.利用早读时间，教师带读韵文，做到一读重正音，二读抓节奏，三读

知轻重，四读晓延连。

3.这篇韵文生字词较多，可以用开火车的形式让学生读其中词语。