新课程理念下如何提高政治课教学的有效性

在新课程实施的今天，在加强未成年人思想道德建设的大背景下，思想政治课的重要性不言而喻。然而，中学政治课一贯处于尴尬的状况。从学生成长方面来说，政治课确实起着其他学科不能替代的作用；从近几年的情况来看，政治课的作用越来越显得重要，大有加强的必要；从教学中存在的实际情况来看，普遍存在老师难教，学生难学的事实。所以，怎样提高思想政治教学的有效性，让枯燥的政治课鲜活起来，改变学生心目中的思想政治课的地位应该引起我们的反思。特别是在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。本人结合教学实践，认为应该从有效备课、有效上课、有效作业三个方面来提高政治课堂教学的有效性。

一、有效备课

备课就是教师在讲课前准备讲课内容。备课是全部教学工作的基础，是上好课的前提。课前准备的充分与否很大程度上决定了课堂教学的有效与否。新课程理念指出:课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。在这样的理念下，教师的角色和教学方式发生了改变，那么面对新课程，政治教师怎样备课呢?

本人认为在坚持备教材、备课标的基础上，更加注重备学生，认