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关于高职计算机应用基础教学的思考

李

（湖南司法警官职业学院

〔摘

要〕

俊

湖南长沙410131）

随着计算机技术的不断发展，计算机应用能力已成为当代大学生能力构成的重

要组成部分。与此同时，对高职院校计算机应用基础教学也提出了新的挑战和要求。本文就高职计算机基础教学的现状情况进行了分析和探讨，并对如何优化计算机应用基础教学进行了思考。

〔关键词〕一、引言

随着计算机科学技术的进步和发展，并伴随着Internet（因特网）的日益普及和广泛应用，整个世界正迈入信息化社会，计算机逐步改变着人们的生产、工作、学习、思维和生活，由此形成的计算机文化对人类社会产生了及其深远的影响。

高等职业教育以培养社会所需的有文化、懂技术的应用型人才为己任，使之既要有专业知识，更要有实践技能。在高职教育中，计算机教学占有相当重要，《计算机应用基础》被定位为各专业院校的的地位

一门公共基础课程，其目标是培养学生熟练操作计算机的能力，提高计算机文化素养。近年来，各高职高专在师资培训、实验室建设等方面都有较大投入，使得计算机应用基础的教学得以蓬勃发展，但在教学过程中也存在着一些问题。如何根据时代的要求，在已有的基础上进一步完善和优化计算机应用基础教学，促进教学再上台阶，还需要我们认真的思考。

二、对计算机应用基础教学的思考和建议1、选用合适教材

教材既是教师教学的依据，也是学生课后学习的途径。一本好教材能对教学起到推波助澜的作用，而一本不合适的教材将对教学产生一定的负面影响。因此，选择一本好的、合适的教材是我们开。《计算机应用基础》作为一门公始教学的第一步

共基础课，其教学对象面向的是全校学生，挑选教材时既要考虑普遍性，又要考虑特殊性。普遍性指的是非计算机专业的学生，特殊性指的是计算机专

〔作者简介〕

李俊（1982－

高职教育;计算机应用基础;教学

业的学生；非计算机专业学生接受的是普及型计算机教育，是以应用为目的的教育。而计算机专业的学生接受的是专业型计算机教育，计算机基础教学是为以后的专业学习打基础。因此，教材选择应尽量做到以下几点：

一、概念准确、语言清晰、易教易学、通俗易懂；

二、教材内容既包含理论基础知识，又包含实际操作技能；

三、教材的编写风格采用知识与案例相结合的形式。即：知识型内容的编写，以简明叙述为主，同时注意知识的深度和广度，辅之以图片等形象直观、通俗易懂的形式，便于学生理解和掌握；操作型内容的编写，以典型案例为主，通过操作思路、操作步骤，引导学生完成各项操作技能的训练；四、教材内容与最新的计算机技术同步、避免学生学到的是淘汰的、落伍的知识，部分章节可包含最新的IT知识，以满足计算机专业学生教学的需要。

2、教学内容明确教学内容是对教材的提炼和升华，是课堂教学的主体，直接体现老师的教学水平。教学内容的制定要做到内容明确、有的放矢。根据《计算机应用基础》的教学目标，教学内容应以实用为原则、突出重点。教学内容的制定还应贴近市场，贴近社会需要，对日常工作和学习中需要经常使用的知识和技能重点介绍，着重讲解，使学生能现学现用，提高学习兴趣。那些纯理论的知识点，在实际操作

），男，湖南司法警官职业学院教务处教师。研究方向：计算机应用。

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