子长大后成了美国的总统——里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。

3、古今中外，惩罚从来就是教育的一部分。

俗话说：“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”，这些都说明了惩罚教育的重要性,当然不是说动辄就是棍棒相加，而是要有必要的惩罚，使人免除不良习性，知道什么可为，什么不可为。对这些话可能很多人会大不以为然，因其与时下流行的教育观大相径庭。的确,这些话都不全对,但其中所蕴含的一些道理却是我们不能忽视的。对学生不敢批评，更不敢惩罚，结果是使教师们心理压力增大,无所适从，思想品德教育的效果也降低了。

笔者还查阅一些资料，发现一些教育专家也认为在必要时可以给学生以处罚。夸美纽斯在《大教学论》中说：“假如某些人没有受到温和方法的影响，就必须求助于比较粗暴的方法，要到用尽一切方法之后，才能宣布一个学生不堪造就。”中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：“没有处罚的教育是不完整的教育。”杜克先生在《简明国际教育百科全书 人的发展》中断言：“考虑到今日学校的规模和世界范围内的学生向权威挑战的这种似乎是日益增长的趋势，一概废除惩罚也是不现实的。”

我们还可以看看其他国家教育中也存在惩罚教育。黄痊愈博士的《素质教育在美国》一书中谈到，在美国，如有学生将不允许带的东西带进学校，如传呼机、手机，学校一律没收，并不再还给学生。而在澳洲，一些公立学校的处理很简单，每个学校都设有两个警戒室，学生要是犯错误了，老师就请你到警戒室去，由专门的教师依照心理问题或行为问题的不同情况，与学生进行交流，然后采取赔礼道歉或写检查等不同的处治方式。最严重的惩罚是开除，在停学的日子里，家长是法律监护人。如果再不起作用，该学生就会被收到特殊学校去。

三、正确的运用教育惩罚

惩罚是把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。这一点必须意识到，弄不好会伤害人，必须要因人而异、适度。那么在实际教育过程中，如何去正确实施惩罚教育呢？

1、尊重的惩罚

笔者认为越要惩罚，越要尊重。我们惩罚教育的目的是教育人，培养人、塑造人。在这样的前提下，我们一定要尊重学生的人格，哪怕是几岁的孩子，在他性格形成的童年，也许老师的一次武断的教育就有可能造成他永远的伤痛。因此在实施惩罚教育时一定要注意技巧方法，更不能伤害学生的自尊心，对学生冷嘲热讽。

美国著名的解剖学家麦克劳德上小学受的一次惩罚可以给我们一些启示。麦克劳德上学时岁什么都好奇，一天心血来潮，想亲眼看看狗的内脏是什么样的，便于同学偷偷把校长的爱犬杀了。校长知道后，非常的恼火，决定对他们实施惩罚。怎么惩罚呢？校长了解到麦克劳德是个好奇的孩子，好奇心促使他犯下这个错误，他十分尊重孩子的好奇心，决定：一个星期内画出两幅图，一幅是狗的骨骼图，一幅是狗的血液循环图。在这样一个惩罚措施下，麦克