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浅谈英语因素在法语学习中的正迁移作用

【摘要】对于法语学习者来说，英语因素一直存在法语学习过程中，而这种英语迁移影响有助益性和妨碍性两个完全相反的作用。在本文中，笔者就以此迁移作用为切入点，以词汇教学为例，来探讨并验证英语因素在法语学习中能够起到积极的正迁移作用。

【关键词】正迁移法语教学英语词汇

一、引言

根据广泛认可的Odlin语言迁移理论：迁移是指目标语和其他任何已经习得的或者没有完全习得的语言之间的共性和差异造成的影响。因此，我们从中可知：语言的迁移就是已有知识与新知识之间的相互促进和相互影响，当然其中已有知识可以包括学习者已经学过的第一外语。在传统教学方法中，教师总是提倡“遗忘英语”去学习法语，同时，在课堂上从不提及英语。但对于掌握英语的法语学习者来说，总会不由自主地在学习过程中想起英语，甚至会凭借自己不完善的语言能力去建构不准确的英法对比认知策略。坦率地讲，这种消极的回避语言迁移的教学方法，只能加深两种语言的“误解”，同时也会影响两种语言的“吸收”学习。