合伙探究教学法：教师与学生合伙交流，完毕对DNA复制过程理解，绘制DNA进行半保存复制模型图，有助于对复杂抽象复制过程理解。初中生物《细菌》

一、考题回顾

二、考题解析

初中生物《细菌》重要教学过程及板书设计

教学过程

(一)创设情境，导入新课

从小咱们爸爸、妈妈在咱们吃饭前，总要唠叨一句，“快洗手去，否则细菌会跑到你肚子里去”。那时，我想同窗们也许就对细菌产生一种莫名恐惊。但细菌究竟长什么样?如何进行繁殖?今天咱们就来揭开它神秘面纱。(导入新课。)

(二)动手探究，学习新知

知识点一：细菌究竟是如何产生呢?

请同窗们认真阅读课本教材有关内容，从中你可以获取哪些重要信息?

通过阅读，你对于科学发既有什么新结识?。

知识点二：教师放视频“细菌形态特性”通过刚才学习咱们懂得细菌很小，那么它形态是如何呢?

知识点三：教师放视频“细菌构造特性”让学生标出各个某些特性。提问：细菌有不同形态，那么这些不同形态细菌其内部构造是不是也不同呢?

知识点四：细菌生殖方式。

提问：细菌非常小，生存也需要一定条件，如水分、适当温度、丰富有机物，有还需要氧气。为什么细菌分布却十分广泛，可以说无处不在呢?引导学生阅读课本和观测课件，并讨论其因素。细菌为什么会无处不在呢?(①个体微小，极易携带;②分裂生殖，繁殖快，数量多;③形成芽孢，对不良环境有较强抵抗能力;④芽孢小而轻，随风飘散，落在恰当环境中，又能萌发成细菌。)