2015最新北师大版四年级数学下册第三单元教案

持。 2、算一算。 你能笔算 1.2×1.25 吗？ 笔算 1.2×1.25 又要注意 什么呢、? 巡视指导列竖式有困难 的孩子 3、一条丝巾的质量大约 多少克？怎样列式？ 说一说列竖式时候需 要注意的事

项 尝试笔算 1.2×1.25

学生同桌讨论后列式

小结小数乘整十数或整 百数一般让小数和整十 学生独立书写竖式。 数或整百数的非零数对 齐，所以上面的竖式可以 怎样写？ 4、出示教材第 42 页最下 学生独立完成后，全 面的例题。 班交流。 教师：请同学们算一算， 填一填，并说说你发现了 什么？ 同学们你们能再举个例 子说明你的发现吗》

让学生感受数 学思想方法的 渗透。

4

三、探究结果 通过刚才解决一条春蚕 汇报。 吐丝的长度的问题和一 条丝巾质量的问题，你有 什么收获？ 板书设计： 1.2×1.25=1.5(千米)

小组之间彼此谈论， 集体订正，再次剖析 理由。 归纳：

升华小数乘小 数的笔算方 法。

蚕丝 0.35×300=105(克)

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北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册 第（三）单元第（6）课

《手拉手》教学设计

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老师希望你们在今后的 学习中更加努力。某班同 学们也和咱们班同学一 样有爱心，他们帮希望小 学买了一些学习用品和 学生看情境图后回答 课外读物。 出示教材第 44 页情境图。 你知道他们都给希望小 学的孩子们买了那些学 习用品和课外读物吗？

让学生感受到 生活中处处有 数学，激发了 学生 学习数 学的兴趣，提 高应用数学的 能力 3,4

二、自主探究 1、 淘气要给希望小学的 3 明同学分别买 1

本练笔本 同桌间互相说一说自 和 1 个铅笔盒，一共要话 己的想法。 多少元？要解决这个问 题我们要先求什么？然 后呢？ 2、多种方法尝试解决。 小组活动：有的用分 步算式解决，有的用 综合算式解决， 】 小组汇报结果。

肯定做得好的小组，你们 】 同意以上做法吗？谁能 说一说原因。 学生说明理由。

笑笑要给希望小学 5 名同 学分别买 1 本练习本和 1 学生尝试独立解决问 本数学家故事，一共要花 题。 多少元？ 使学生主动体 验知识的形成 过程，培养学 生自主探究的 能力，激发学 生学习数学的 兴趣， 。

你们还记得我们之前学 的运算定律和运算顺序 吗？

回顾整数的运算顺序 和定律

在小数四则混合运算中， 学生举例验证。 整数四则混合运算的运 算定律也同样适用于小 数四则混合运算。 三，回顾总结 通过本课的学习，你学会 学生畅谈收获。 了什么

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北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册 第（三）单元第（7）课

《练习三》教学设计

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画图的方法把你的想法 和同班交流吗？ 二、小数乘法 计算 0.6×0.4 除了可以 的计算 利用小数意义计算，还有 其他的方法吗？ 谁来说一说整数乘法和 小数乘法的联系。

先独立完成再和同桌 互相交流。 可以按照整数 6×4 计算

2

学生整理、回顾

出示教材第 46 页的第 4 题。请你说出自己找到的 独立完成，全班交流

算式，看谁写的快。 通过计算，谁能说说乘数 学生总结。 与积的位数关系？ 课件出示教材第 46 页的 第 3 题， 学生独立完成。

认真观察每个算式中两 个乘数与积，你发现了什 思考和汇报：两个数 么？ 相乘，把其中一个数 扩大到原来的几倍， 另一个数缩小到原来 的几分之一，他们的 积不变。 独立完成第二方框里 的算式，然后集体订 正。 学生回答。

三、小数乘法 除了已经学习两个小数 的运算顺序 相乘的情况，还学习了小 和运算定律。 . 数混合运算，你知道他们 的运算顺序吗？

3,4

你能不计算，快速说出下 面算式的运算顺序呢？ 学生抢答完成。 出示教材第 46 页第 5 题 第二行算式。

对于小数乘法 的意义、小数 乘法的计算以 及小数运算顺 序和运算定律 等知识点进行 系统回顾。

认真观察 3.2×4.6+3.2× 5.4,有没有简便方法 学生独立解决。并说 呢？ 说自己是怎么想的。

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小数乘法还满足那些运 算定律呢？ 你能举例说明乘法结合 律对于小数乘法同样适 用吗》? 板书设计：

乘法交换律和结合律

小组讨论，然后交流 想法。

练习三 小数乘法的意义 小数乘法的计算 小数乘法的运算顺序和运算定律

作业设计： 6、基础作业：练习三的第 1----7 题 2、选做：练习三的第 8----10 题。