2015最新北师大版四年级数学下册第三单元教案

一个客人也没有，这是为 蚂蚁餐厅涨价了，所 什么呢？ 以餐厅的人越来越 少，以至于后来一个 人也没有。 小数点向右移动，小数的 大小会发生什么变化？ 小组内讨论

思想方法也得 到渗透。

分享展示孩子们的想法

小组选派代表汇报组 内成员的想法。

以 0.01 为例向右移动一 小组内展开研究，然 位、两位后小数分别发生 后把研究的过程和结 了什么变化？ 论在全班同学面前进 行交流。 师生总结：小数点向右移 动引起小数大小变化规 律. 2、创设情境：一个客人 也没有，小蚂蚁特别伤 心。热心的小数点知道自 己闯祸了，赶紧往回搬， 这时快餐厅价格会发生 什么变化呢

学生观察思考后回 答：价格由 1.00 元依 次变化为 0.1 元、 0.01 元。

观察价格由 1.00 元依次 变化为 0.1 元、0.01 元。 你发现了什么？

学生回答：小数点向 左移动， 小数在缩小

。

学以致用，巩 固规律 三、探究结果 通过刚才小数点搬家，你 归纳小数点向右一位 掌握小数点移 汇报 发现了什么？ 相当于扩大了 10 倍， 动和小数乘除 向左移动一位相当于 法的联系 缩小了 10 倍。

提问：根据刚学习的小数 点向右移动的变化规律， 你知道小数点向左移动， 小数大小发生了什么变 化？ 3、出示 36 页试一试。 学生独立完成

2015最新北师大版四年级数学下册第三单元教案

北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册 第（三）单元第（3）课

《街心广场》教学设计

2015最新北师大版四年级数学下册第三单元教案

3.5÷100 就是把 3.5 的小数点向左移动两 位。 2、今天我们就继续学习 小数的乘法。 二、自主探索 1、课件出示教材第 38 页 观察思考后回答：街 情境图。通过观察，你知 心广场长 30 米，宽 道了什么？ 20 米。 中心花坛长 3 米，宽 2米 广场上的地砖长 0.3 米，宽 0.2 米

小数乘小数的 算法和算理做 好铺垫。

2,3

由已知信息，你发现了什 学生独立思考后回 么？ 答。 你能根据以上条件，提出 学生独立思考后回 数学问题吗？ 答。 在解决这些问题之前，你 能告诉我求面积需要注 意什么吗？ 学生回顾反思。 请分别求出图中各部分 的面积。 学生独立计算。 让学生厘清小 数乘小数与整 数乘法的联 系。

2、汇报展示

学生的计算 方法：

首先学生在小组内讨 论。 , 然后再将小组讨 论的结果和全班同学 分享。 让学生感受生 活中离不开小 数乘法。

板书学生的计算方法： 30×20=600 3×2=6 0.3×0.2=0.06

观察乘数和积有什么 关系？

师生总结积和乘数的小 数位数的关系。 三、课末总结 通过今天的学习，你学会 学生总结回顾形成知 了什么？ 识体系。

巩固教学重 点。

2015最新北师大版四年级数学下册第三单元教案

北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册 第（三）单元第（4）课

《包装》教学设计

2015最新北师大版四年级数学下册第三单元教案

笑笑要过生日了，同学们 都在为她准备生日礼物。 可是在准备生日礼物的 过程中，遇到了一个问 题，你能替他们解决吗？ 提问：根据这些数学信 息，你能提出那些数学问 题？】 你能解决这个问题吗？ 三、自主探索 你能估一估，算一算上面 的算式吗？

学生观察思考，独立 提出数学问题， 买包装纸需要多少 元？ 列式解决问题 学生独立估算，然后 同桌互相纠正。

引发学生的学 习兴趣，为主 动探索新知识 集聚动力。

3

同学们想得都非常对，但 做起来比较麻烦，所以今 天我们就一起学习一种 简便的算法。教师边讲解 学生倾听质疑。 边板书。 2.6 ×0 . 8 2. 0 8 你还能提出那些数学问 题呢？ 能独立解决自己提的数 学问题吗

注意到了教学 思想方法的渗 透。

买彩带需要多少元？ 通过估一估，算一算 的方

法解决问题。 完成后，展示自己的 计算方法。

及时巩固小数 乘法的竖式计 算方法，让学 生达到灵活运 用的目的。

四、回顾总 结。 板书设计：

讲解其中的一个数学问 题的计算解决方法 通过刚才学习小数乘法 归纳总结反思。 竖式计算，大家有什么收 获？ 包装 2 . 6------------扩大到原来的 10 倍 ×0 . 8 -----------扩大到原来的 10 倍 2. 0 8-----------缩小到原来的 1/100

巩固小数乘法 竖式计算的方 法。

4

6 × 8 2 0 8

2

作业设计： 3、基础作业：练一练的第 1-----4 题

2、选做：练一练的第 5、6 题

2015最新北师大版四年级数学下册第三单元教案

北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册 第（三）单元第（5）课

《蚕丝》教学设计