题时应当全面考虑，综合运用这些基本原则。严格遵照步骤并结合原则进行选题，这样就可以做到正确选题。

2、什么是创造性思维？科学技术人员怎样培养和锻炼创造性思维?

答：创造性思维是人类创造活动的灵魂和核心。广义的创造性思维是指在创造过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称；狭义的创造性思维则专指提出创新思想的思维活动，也就是在创造过程第三阶段（思维活动发生变质的阶段）直接起作用的思维活动。

狭义的创造性思维又分为两种形态：1、以非逻辑思维形式为主的创造性思维。主要运用直觉、灵感、想象等手段来触发新思想、新意象的产生。实践表明：必要的基础条件，如理论准备、实验研究、对问题的思考等达到一定程度，再加上一定的激发条件，灵感往往会从希望变为现实。作为一名科技工作者，应当善于从自己产生灵感的经历中去发现这些条件。

2、以逻辑思维为主的创造性思维。如演绎推理、归纳推理等。

创造性思维是人类思维的最高形式，也是整个创造活动的实质和核心。创造性思维表现为选择、突破和重建三者之间的统一。选择的目标在于突破，突破的关键是“求新”。选择和突破是重建的基础，重建是选择和突破的主导。

创造性思维的表现形式：①想象。想象是在已有的事实材料和知识的基础上，经过新的加工、排列和组合而创造新形象或引发新联想的思维活动。②直觉。直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束，而直接领悟事物本质的一种思维方式。③灵感。灵感是人们的创造活动达到高潮后，由于某种诱因的触发而出现的一种大彻大悟、豁然开朗、思路突然贯通的飞跃性思维现象。

创造性思维的基本特点：①思维成果的创新性。是指具有生成、产生、建立或制造出世界上前所未有的、独一无二的东西的特性。②思维形式的反常性。反常性通常表现为思维发展的突变性、跳跃性或逻辑的间断性。③思维过程的辩证性。辩证性是指思维活动中既包含有抽象思维，也包含有形象思维；既有逻辑思维，又有非逻辑思维；既包含发散思维，也包含有收敛思维；既有求异思维，又有求同思维。④思维空间的开放性。创造性思维需要全方位、多侧面、非线性、动态地考察问题，由此形成了多种创造性思维形式。⑤思维主体的能动性。创造性思维是创造主体的一种有目的的活动，充分体现了人们思维活动的能动性和主动性。⑥思维结果的现实性。现实性是指创造的结果具有实用价值或现实意义。

青年科学技术人员在工作中应注重创造性思维的培养和锻炼。培养创造性思维，除了不断解放思想，开拓思维创新的视野外，很重要的是要加强理论的武装、知识的学习和实践的锻炼。马克思主义理论是进行创造性思维的内在基础，只有弄清马克思主义理论的精神实质，才能激发创造性思维，将普遍原理与具体实践相结合，去观察、分析和解决实际问题。掌握创造性思维有很多途径和方法：

其一，纵向思维和横向思维并举。纵横并举的思维方法在于，尽可能获取组织内部和外部的相关信息资料，发掘潜力，既可增强信心，又能找出差距，分析纵横之间的联系，扬长避短，取得比较优势，提高领导活动的成效。

其二，思维的发散与收敛的优化组合。思维发散与收敛的技巧在于，保持最新的信息流的畅通，注重大自然的启示、科学的启示、经验的启示和来自系统外部的启示，由思维的立体跳跃状态回归到思维的出发点，围绕问题的焦点，综合概括，系统提炼，做出准确合理的判断和决策。

其三，变惯性思维为逆向思维。就是在遇到一些百思不得其解的问题时，对传统思维惯性的反向思维，或者说把问题倒过来考虑。

其四，从对立思维走向共赢思维。共赢思维的技巧有两个方面：一是在考虑自身利益时兼顾对方的利益；二是着眼于创造新的资源，就是通过合作把“蛋糕”做大，使各自的目标得