试用与北京工业大学电子工程实验课

}

这段程序利用键盘行列确定具体介入那个键，c键flag_ctrl=1设定为开始闭环控温，e键设定flag=1确定个位数字，f键flag_ctrl=0取消闭环控温，a键跳出循环。

其他位数字键。

4、

temper[0]=led[0]*10+led[1];

temper[1]=z*10+y;

diff0=temper[0]-temper[1];

if(flag_ctrl)

{

if(diff0>0)

diff1=255;

else if(diff0<0)

diff1=0;

else

diff1=128;

}

else{

diff1=128;

}

CS2=diff1;delay();

}

}

本程序通过diff0=temper[0]-temper[1];确定差值diff0，判断正负或者为零进行升降温、恒温。Delay函数保证数值不会跳变太频繁。

八、实验心得

本阶段实验我们感到非常有收获。首先，上一阶段中我们的主要任务还只是练习焊接技术等，但本阶段中我们可以参与设计系统，这对于编程能力有很大的提高。而且经过更多的练习，焊接能力有了更大的进步，包括电路板的布局、排线、怎样最高效率地将焊点焊牢固，减少后期工作量等等，和最初相比都有了非常明显的进步。同时，面对电路板出现的问题，我们在猜测、检查、推测故障原因上也越发有经验，遇到困难，我们比第一阶段时的心态要平稳得多，排查问题的效率也高得多了。虽然我们的能力并不能解决我们遇到的所有问题，但是通过请教老师和同学、查询资料等方法，我们还是顺利完成了本阶段的实验。

但是，正是因为有所进步，我们才更加明白自己的差距还很大。比如由于基础知识不扎实，编程阶段就很难顺利进行。这次实验不光是实践和能力的进步，更是对我们的鞭策，今后的学习中绝不可再轻视基础知识，毕竟实验的目的还是巩固知识、学以致用。