瓮安中学学科教学渗透法制教育

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料

2012年10月

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适时渗透法制教育 铸造学生美好人生

——贵州省瓮安中学学科教学渗透法制教育工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

你们来我校进行学科教学渗透法制教育工作检查评估，我们深深表示衷心的感谢！在检查评估中，恳请各位领导、专家多多的对我们的工作提出批评和指导。

《中小学法制教育指导纲要》指出：“中小学生法制教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要重视整合学校、家庭和社会的法制教育资源，发挥整体合力，提高法制教育的实效。”这为学校如何开展法制教育进一步明确了方向。为此，我校根据《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发

[2011]152号）文件精神，根据州、县教育局的相关要求，从2011年秋季学期起，结合我校实际，在各年级各学科教学中，全体教师能自觉地按照《法制教育与学科教学》规定的“渗透点”，按照“尊重教材、科学导入、份量适中、目标恰当、有机渗透、自然贴切”的原则，适时适度地渗透相关法制知识和法制理念的教育。一年来，学校法制教育工作成效得到更好

的凸显，教师依法治教的责任感得到更大的提高，学生遵纪守法的意识有了不断的增强。现将我校学科教学渗透法制教育工作情况汇报如下：

一、加强领导，成立领导小组

我校一贯重视学校法制教育工作，并纳入素质教育的一个重要内容。2011年，州、县教育局转发了《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》，我们借助这股强劲东风，在全校大张旗鼓地进行宣传，努力营造法制育人氛围。为了有力地推进此项工作开展，校成立了由党支部书记、校长任组长、副校长任副组长、办公室、教务处、教科处和校团委等各部门负责人为成员的领导小组，结合中小继教工作，制定了《瓮安中学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》。

二、认真落实，强化管理措施

为把此项工作真正地落到实处，经过校多次行政会研究，决定进一步修订各类制度，完善各类考核方案，建立长效机制，把此项工作纳入对校长、主任、学科组和教师个人的常规管理，纳入“六五”普法工作考核，纳入中继教工作考核，纳入年度考核，纳入校长、中层干部和教师绩效考核等。

三、加大投入，配齐教师用书

为保证更有效的抓好学科教学渗透法制教育工作，做到所有资料到位，按教师实际人头，统一征订《中学学科教学渗透法制教育》教师用书，全校共征订《法制教育与学科教学》——中学分册、《教师法制教育常识》和《教师培训手册》328套，征订金额达19096.00元，确保教师人手1套。

四、开展培训，夯实工作基础

2009年8月，我校校长、分管教学副校长参加瓮安县教育局组织的中小学学科教学渗透法制教育（县）级培训。回校后，及时把此项工作摆到议事日程，成立了领导小组，经领导小组认真研究，科学部署，制定下发了《瓮安中学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》，9月8日在学校报告厅举办了40多人参加的全校性二级培训，在培训会上组织教师认真学习《法制教育与学科教学》、《教师法制教育常识》和《教师培训手册》及有关文件等，一年来，全校培训达200多人次。通过培训，全体教师逐渐熟悉和掌握了相关法律法规知识，并能很好地结合所教学科特点和内容，按照规定的“渗透点”在课堂上有机地适时适度的渗透法律法规知识。

五、落实学科教学渗透法制教育工作的实施

一年来，我校学科教学渗透法制教育取得了一定成效。我校落实学科教学渗透法制教育工作主要有如下几点：

（一）、加强学习，让学科教学渗透有方法。要育守法的好学生，先塑知法的好老师。在《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发 2011 152号文件）的指导下，我们组织教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《宪法》等法律法规，观看学科教学渗透法制教育的光碟，增强教师法制意识。利用学科组长会，将《法制教育与学科教学》向各学科组长进行解读。再由教学副校长、教研组长牵头，各学科组利用组会在教师的集体备课中对本学段、本学科所教教材的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法进行研讨，达成共识，确保教学的有效性。

（二）、依托教材，让法制教育有载体。把好教师经验转化为更多教师

的教学行为，是提升教师专业化水平，落实新课改要求的最好途径方式。我校以新课改理念、优秀教师经验和信息技术为支撑的 “电子备课”应运而生。目前已经完成数学、英语的电子教案，使青年教师得以站在老教师的肩膀上实现专业发展。电子备课为教师的学科教学渗透法制教育提供了示范，提供了资源，也提高了教师研究课堂教学的起点和效果。

（三）、深化课堂教学，落实学科教学渗透法制教育工作的实施

1.立足课堂。课堂教学是学校法制教育的主阵地。抓住了课堂，也就抓住了学校法制教育的命脉。我们更新了教育观念，把未成年人思想道德建设、法制教育意识视为课程内容纳入自己的教学之中，结合学科特点，抓住时机对学生进行法制教育，落实法制教育目标。做到了“教案上有反映，课堂上有声音”。教师所写的案例与反思，使法律意识变为“涓涓细流”，长年累月地浸润、滋养学生的心田。

2.突出渗透。我们注重学科教学与法制教育的有机结合交融，要求有主次、主客之分；有分量、程度上的控制；有过程、方法上的策略。在具体操作上要因势利导、循循善诱、潜移默化、不急不躁，不伤害学科特点，不增加学生负担，用趣味性、感染力来吸引学生积极参与。

3.纳入考核。要求教师在教案中体现学科教学渗透法制教育的内容，在学科教学中按要求有机适度地渗透法制教育；教务处每月进行登记检查，并将检查结果纳入质量考核中。

六、完善配套，助推渗透实施

按照黔教法发[2011]334号文件要求，我校采取多种形式，认真开展各种内容丰富的德育活动，让这一配套工作扎实有力地助推学科教学渗透

法制教育工作稳步向前发展，让学生获得“品、学”双赢。

（一）活动开展：按照学校德育工作计划，组织学生开展爱国主义教育、革命传统教育，不断创新工作思路，寓法于各种活动之中，如：利用“法制教育宣传日”、“国旗下讲话”、“校园广播”、“中小学安全教育月”、“法制宣传栏”、“世界禁毒日”等载体，使学生在丰富多彩的活动中增强学法、守法、用法的意识，提高法制素养。

（二）聘请法制副校长：坚持和完善法制副校长制度，2011年10月11日，我校聘请瓮安县司法局的龚相云、付文忠同志担任法制副校长，重视学生思想道德教育，结合学生的具体情况进行阶段性的法制知识讲座。

（三）重视遵纪守法的养成教育，强化校园文化的育人功能。着力对学生加强以《中小学生守则》《学生日常行为规范》为主的养成教育。第一，践行经典，涵养大气，塑造人格。打造浓厚的国学文化氛围，引领学生诵读经典，用优秀民族文化修身、立德。第二，草木传情，墙壁说话。大力打造班级文化，将有引导作用的学生作品上墙，对学生进行耳濡目染的熏陶。走廊上，抬头可见“学法立行，守法做人”，“依法治校，法育未来”，“遵纪守法，从我做起”等宣传标语。第三，通过开展平安校园、文明校园、绿色校园、法治校园和谐校园创建活动，加强校园文化建设，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（四）学校、家庭、社会教育相结合：我们还将法制教育与家庭、社会教育相结合。通过家长会、致家长信等形式，切实落实“小手拉大手”活动，向家长宣传法律知识。重视实践活动，

组织学生参与县党委、政府举办的“唱响红色经典，共庆90华诞”活动。旨在营造良好的家庭、社会育人环境，形成一个强有力的教育合力。

七、共同努力，工作成绩显著

通过老师们的共同努力，在过去的法制教育基础上，我们的学科教学渗透法制教育工作取得了喜人的成绩。

1．我校荣膺2012年全国“百所德育示范学校”和全国“百所精神文化建设学校”。2011年，学校在第九届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动”中，获评“全国德育先进学校”。

2．2011年我校被评为“全省精神文化建设先进单位”和“全省校园文化建设先进单位”。

3．刘仁奎主任被评为全国“百位德育教育专家”。

八、学科法制教学渗透实施以来学校可喜的变化

（一）、师生的精神面貌悄然变化。随着学科教学渗透法制教育的深化，随着德育工作的全面而有序地展开，校园里惊声尖叫少了，欢声笑语多了；课间打闹的人少了，打球跳绳的身影多了；按时回家的人多了，溜达网吧的人少了……教室里，师生间真诚沟通，平等开放的课堂逐渐成熟。在这里，我们感受到生命的瑰丽多彩；体验了成长的快乐和美好；感叹着精神的无限力量。

（二）学校新貌谱写令人欣慰的篇章。有效实施学科教学渗透法制教育，促进了我校未成年人思想道德建设的开展，学校以

政通、人和、校兴的面貌体现着学科教学渗透法制教育的美好成果。

（三）高考成绩年年攀升。以学科法制教学的渗透研究为契机，使我校的办学水平得到整体提升，教育教学质量得到进一步的巩固和提高，特别是在今年的高考中，实现了历史性的突破，取得了辉煌的成绩。全校一本上线首次突破300人，达到306人，比2011年净增73人，增长率为31.33%；二本上线843人(含体艺双上线66人)，比2011年净增98人，比2011年增长13.2%。201班同学罗飞(654分)获黔南州文科第一名，全县第一名，被北京大学通知录取。凸显出的高考实力和优势为前所未有。

（四）学校载誉无数。我校以其优良的办学特色业绩，先后获得全国未成年人思想道德建设优秀学校、贵州省未成年人思想道德建设示范学校、州委、州政府命名的“文明单位”。我校学科教学渗透法制教育工作多次受到上级部门的好评，周边各兄弟学校前来观摩交流学习。

九、存在的主要问题

首先，如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是非常重要的一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。其次，如何才能打破原先那种只为教学而教学，只以传授书本知识为主，忽视了教学中渗透教育，导致教育和教学分了家、脱了节的教学方法。已走成的轻车熟路，现在要突然之间在学科教学中去处理好如何渗透法制教育，有的教师可能一下适

应不过来。再次，是没有很好地利用网络、影视、图书室等资源来丰富法制教育的内容和手段。部分教师没有通过网络等资源及时查阅法制渗透点的相关知识，没有及时开展与省相关教学科研单位的工作互动。

十、下一步工作打算

（一）提高认识，重在落实。要深刻认识开展学科教学渗透法制教育工作的必要性和重要性，将学科渗透法制教育作为一项常规性、基础性工作来抓，领导加强对该项工作的领导，强化落实，确保我校法制渗透教育全面、有序、整体推进。

（二）建立长效机制。认真组织学习《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核工作方案（试行）》（黔教法发[2012]150号），建立、完善考核评估机制、督促检查机制、和激励机制，扎实推进我市学科教学渗透法制教育工作。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们怀着对生命的敬意，带着信念去耕耘，带着希望去播种，让生命教育就融渗在这样的追求之中，让每一个鲜活的生命都能享有美好人生。

瓮安中学

2012年10月 24日