文言文虚词专题复习：18个必考文言虚词
时间：2025-04-02
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《考试说明》对本考点的要求是：“理解 常见的文言虚词在文中的意义和用法。” 能力层级为B。它包含三个方面的因素： 一是考查的文言虚词一般是中学阶段常见 的文言虚词， 二是考查的重点是文言虚词在上下文中的 用法还有意义， 三是考查的能力层次为理解。
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考查方式： 一是对文中的虚词进行理解，要求选择理 解正确或错误的。 二是比较不同句子中相同的虚词的用法， 其中一个句子来自文言选段，一个句子来 自中学教材。 三是给一个例句，要求选择与例句虚词用 法相同或不同的一项。 题型都是选择题目，题目一般都是一道，分 值大多为3分。
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考查的重点： 常见的18个文言虚词是：而、何、乎、 乃、其、且、若、所、为、焉、也、 以、因、与、于、则、者、之。
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2005-2010年高考 文言虚词考查情况一览表年份 考查词语 题干设问 2010 而、于、之、乎 意义和用法都不相同的 2009 为、所、之、乃 意义和用法都不相同的 2008 2007 而、以、之、于 意义和用法都不相同的与例句的意义和用法都 相同的 2005 且、也、因、以 意义和用法都不相同的 2006 以
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共考查了11个虚词。:而、于、之、乎、为、所、之、乃、且、也、因(未考：何、焉、其、若、则、者)
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虚词高效学习方法——表解法示例虚词 用法 意义 例句青，取之于蓝，而青 于蓝 君子博学而日参省乎 己 表转折 然而、可是、 关系 却 连 表递进 而且、并且、 关系 更
而
词 表修饰 着、地，不译。 吾尝跂而望矣表并列 而且、并且、 又、和，不译 ①剑阁峥嵘而崔嵬。 ②蟹六跪而二螯。 …… 某所，而母立于兹
……第二人称 代词
你、你的
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解题技巧：多读多记知技巧 1.句意分析法 如“非挟太山以超北海之类也”,根据 句意“不是挟带着泰山来跨过北海这一 类情况”,就可确定“以”是连词 “来”,表目的。
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2.上下文推断法 如“设九宾于廷，臣乃敢上璧”一句， 这里的“乃”是副词还是连词呢？我们 可以考查一下前文的意思：前文蔺相如 说和氏璧是天下共同称颂的宝玉，赵王 送璧时斋戒五日，表示对大国的尊重， 那么璧送来了，秦王也应对赵国表示尊 重，“设九宾于廷”。这样看来，蔺相 如提出的一个必要条件，两句间是“只 有 才 ”的关系，因此，“乃” 应解释为“才”,表条件。
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3.代入筛选法 在识记的基础上，把它的基本用法和意 义代入句中。如“慎勿为妇死，贵贱情 何薄”,我们知道“何”的主要用法和 义项有：①疑问代词，译为“什
么”“哪里”“为什么”“怎么样”等； ②副词，译为“怎么能”“什么”“多 么”等；③通“呵”,“呵斥”;④复 音虚词“奈何”“何如”“何乃”等。 一一代入进行理解和筛选，就不难确定 “哪里”这个义项了。
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4.交换理解法 如判断“与我银，为君致阁职”“谁为 大王为此计者”这两句，我们知道第二 句中的第一个“为”是介词 “替”“给”,代入第一句理解：“给 我银子，我为你谋个内阁职务。”句子 是通的，所以该处的“为”也作介词 “替”“给”讲。
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5.结构推断法 一是可以根据句子的对称关系来推断。如“木欣 欣以向荣，泉涓涓而始流”,“而”是连词，表 修饰关系，那么“以”也该和它相同，作连词表 修饰关系。 二是根据词语在句子中所作的成份来推断。如 “纵其所如，或立于陂田”“尽吾志也而不能至 者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”两句，第一句 的“其”在句中作主语，因此应该是代词“它(指 鹤)”;后一句的“其”不作句子成份，只表反问 语气，因此应该是副词。
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6.成语联想法 成语绝大多数都来源于古诗文，故此， 其中许多虚词的含义与用法和文言文中 的完全相同。如“小国将君是望”一句 中“是”的意义和用法，就可根据我们 熟悉的成语“唯命是从”“唯利是图” 来推断，应该是助词，宾语前置的标志。
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7.标志确认法 有些虚词是构成文言文特殊句式的标志 词，抓住这些标志，我们就能迅速地确 定虚词的意义和用法了。如判断句的标 志“者”“也”“乃”等，被动句的标 志“见”“于”“为所”等，宾语前置 的标志“是”“之”等，其词性和意义 是确定的，只要判断出是哪种标志，就 找到它的用法和意义了。
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8.位置推断法 一些虚词，因为其在语句中的位置不同，从而 表现出不同的意义。如，“乎”“也”“焉” 是语气词，常放在句末，表达不同的语气，比 较容易区别。这里只要注意两点：第一，“焉” 的疑问代词用法和兼词用法，比如“杀鸡焉用 宰牛刀”(焉，疑问代词，哪里),“五人者， 盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也”(焉， 兼词，于此，在这里);第二，“乎”相当于 “于”的介词用法。比如“故木受绳则直，金 就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣”(《劝学》)(乎，介词，对)。
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