百分率的应用说课稿 (2)

常用的百分率说课稿

六3班 武艳荣

一、教材的地位和作用

本节教材是小学数学六年级上册第三章第二节的内容，是小学数学中重要基础知识之一，这部分内容是在学生学过用分数解决问题和百分数的意义；百分数，小数分数的互化基础上进行教学的。主要内容是求常见的百分率，也就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题，这种问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同。通过这部分内容的学习，联系了百分数问题和分数问题。体现了数学知识间的紧密联系。

二、 学情分析

对于六年级的学生来说，学习能力方面有一定的基础，百分数已经有了初步的认识，为顺利完成本节课教学任务打下了基础，但对于分析问题，解决问题，学生可能会产生一些困难，所以教学中对于发芽率应予以简单明白，深入浅出的分析。

三、 教学重难点

根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：掌握发芽率等百分率的意义会解答求一个数是另一个数的百分之几的问题。 难点确定为：分析问题，解答求一个数是另一个数的百分之几的问题。

四、 教学目标分析

新课标指出教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为： 使学生掌握百分数应用题的数量关系，会解答一个数是另一个数的百分之几的应用题。

通过自主探究，合作交流，探索解决问题的方法，体验解决问题方法的多样化，发展学生思维。

通过解决生活中的实际问题，培养学生应用数学意识，进一步体验数学来源于生活又服务生活。

五、教法学法分析

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者以及合作者。学习的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”围绕本节课教学重点与难点设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的引导启发下，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，放手让学生自己搜集资料，让学生自己设计例题，自己想办法去解决问题。我想学习魏书生的做法，去大胆地尝试一次。有一位省级的名

师曾经半认真半开玩笑的说过，课堂上越是“懒惰”的老师，他的学生的成绩越好，素质越高。实际上这位名师在给我们传达一种思想，那就是我们的课堂是学生自己的课堂，老师不要代替学生去学习，要把课堂还给学生，还给学习的主人。我们老师最关心的问题是如何在最短的时间里使学生学到最多的知识，向课堂要效率。在45分钟里让学生达到最高效的学习。这一点和我们学校的教研主题非常吻合。我想通过这次大胆地尝试，提高学生学习的积极性，主动性，调动学生的学习激情，从而达到提高课堂教学的有效性这一目的。

六、教学过程分析

数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过.程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：

（ 一）创设情境，探究导入

1、课件出示百分数的有关知识点，做一个简单地整理与复习。 什么是百分数？表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也叫做百分比或百分率。

如何求一个数是另一个数的几分之几？用一个数除以另一个数，等于另一个数分之一个数，在这里让学生提出问题并解答。老师进行归纳和总结。最后老师提出一个有关优秀率的应用题。在第一次月考抽测考试中，我们班有20名学生参加了学校组织的抽测考试。其中90分以上的有13名，90分以上的为优秀的学生，在这次抽测考试中，我们班优秀的学生占抽测人数的几分之几？化成百分数等于

多少？

2汇报、交流，初步认识百分率

在我们的日常生活中像这样的百分率还有很多，如发芽率、及格率、出米率等，它可以帮助我们解决生活中的一些实际问题，下面，让我们共同走进百分率，探究它的计算方法。

设计意图：

建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，百分率的意义是本节课深入研究用百分率解决问题的基础，这样有利于引导学生顺利地进入学习情境。

（二）学习新知：

指导学生明确发芽率是百分率的一种，它的含义即发芽种子数是试验种子数的百分之几”与“求一个数是另一个数的几分之几”问题的计算方法相同，因此用“发芽种子数÷试验种子数”就行；因为百分率是百分数，计算结果应是百分数形式。所以在最后应该把结果化成百分数的形式，即乘以百分之百。

谈话：同学们，在日常生活中 …… 此处隐藏：1472字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……