第5册第八课《机器人》教案、素材与反思

第5册第八课《机器人》教案、素材与反思

2012下 付宇佳

一、教学目标

1、知识目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

2、过程与方法：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

3、情感与态度：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

二、教学的重点与难点

1、重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

2、难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

三、教学过程：

（一）激趣导入

1、出示哆来爱梦图片，今天老师给大家带来了一位的朋友，它是谁？我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝。今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？

2、播放机器人片段，未来的生活多神奇啊！在未来，你们看到了什么有趣的事物？都有什么样的啊？你们喜欢机器人吗？大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？

3、揭示课题《机器人伙伴》，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人》一课吧。

【设计意图】通过学喜闻乐见的卡通明星导入，然后播放科技馆的机器人图片，引导学生观察机器人的种类和特征。引发学生对美术的学习兴趣，激发热爱科学的情感。

（二）愤悱点拨

1、课件展示各种机器人图片

现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。 播放课件，渗透“以铜为鉴，可整衣冠；以古为鉴，可知兴衰。”《幼学琼林》——器用。播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。

【设计意图】启发学生对科学技术发展的关注，培养学生创新精神。

2、机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。你最喜欢什么样的机器人呢？为什么？

3、机器人可以有各种各样的外形，有跟我们人类的外形相似的，还有的什么也不像，外形非常奇特，我们可以把它们的外形分为2大类，像形类和奇特夸张类。你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。

4、欣赏范作

a、出示《冲洗机器人》

b、出示《大力士机器人》

【设计意图】进一步拓展机器人的相关知识，初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。

5、你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？

6、我们在来看看老师找到的图片,看看其他小朋友又是如何表现的呢？

7、教师范作:自己制作好的机器人和小朋友们一同讨论是如何做的，采用了哪种方法？请小朋友们来说说你准备用哪种方式来表现你自己的机器人呢。

【设计意图】启发学生根据机器人的功能特点进行新设计，从正面引导学生设计对人类有帮助的机器人。

（三）大胆创作

小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。用你最喜欢的方式把它表现出来！

学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。

【设计意图】引导学生巧用多种材料创新创新设计、制作机器人。训练学生综合利用材料的能力。

（四）互动评价

1、展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。

2、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。肯定之后可以询求小朋友们的建议，看怎么改进让作品更完美！

【设计意图】作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。

四、板书设计

机器人

象形

变形夸张

五、教学素材

美术课《机器人》渗透内容：《幼学琼林》——器用“以铜为鉴，可整衣冠；以古为鉴，可知兴衰。”启发学生对科学技术发展的关注，培养学生创新精神。

【译文】用铜作镜子，可以使衣帽端正；用古代作镜子，可以知道兴衰的道路；现在用人作镜子，可以明了得失。

六、教学反思

《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机器人造型与功能。

为了突出重点，解 …… 此处隐藏：456字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……