注重质量，引导广大教师潜心教学科研，提升课堂教学质量和科学研究水平；鼓励创新，形成“重质量、重绩效、重贡献”的校园氛围，关注并激励教职工立足岗位勤奋实干、深入实践勇于创新，激发基层活力和创造力；关注民生，提升教职员工生活水平和福利待遇。

第二章 岗位设置管理

第五条 根据国家人事部、教育部以及上海市教委关于高校岗位设置有关要求，在海关总署下达的编制数内，探索做好总量控制和岗位设置等管理工作，同时根据学院和部门工作实际，初步核定编制数。海关总署布置开展岗位设置工作时，按要求对本方案进行进一步调整和优化。

第六条 学院岗位设置原则应注重“总量控制、适度从紧、结构优化、高效精干”，以核定部门编制为基本前提，做好岗位设置及岗位任务书编写，为聘任与考核奠定基础。

第七条 学院岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。其中，

（一）专业技术岗位是学院主体岗位，设置总量不低于岗位总数的75%。教师是专业技术主体岗位，根据不同工作任务分为：教学科研并重岗、教学为主岗、科研为主岗、学生思政岗。

（二）管理岗位的最高等级和结构比例按照干部人事管