在深入理解课文本内容之后,学生对仿生学有了一定的了解,在此基础上,我又鼓舞学生当一回作家,仿照课文１、2、7、8自然段的写法,以鱼与潜水艇为题指导学生练笔,依照“提出问题──揭示秘密──发明创造”的顺序,以课文为范例,进行读写的结合,提高学生的语文能力、

2、多层次、多回合、大面积的语言训练,积累与运用课文语言: 我班学生思维活跃,阅读面广,在语文课上乐讲善思,有强烈的表达欲望。因此,在本课教学中,我让学生大面积的练讲,如三次试验的过程,我让学生在默读的基础上,完成表格里的内容,在小组里交流,然后对比屏幕进行复述,使每一个学生都有讲的机会,都能讲充分、既注重了面向全体学生,又注意了讲的层次性,帮助学生积累课文语言。

3、利用板书,突破重难点: 蝙蝠探路的方法与雷达的工作原理之间的联系是课文的重点,也是课文的难点所在。为了突破这一重难点,我采纳了简单示意图,直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点,然后指导学生在自学的基础上,

画出雷达的工作示意图,再借助这两份示意图,找出它们之

间的相似之处,化难为易。