打开心扉---你是灿烂的

小学心理品德教育方面的个案教育。

打开心扉---你是灿烂的

小学生孤僻与自卑心理辅导个案

一、个案资料

1、姓名：圆圆

2、性别：女

3、年龄：10岁

5、辅导时间：2006年9月――2009年6月

6、个案具体表现：

几年来，少言寡语的她很少与同学嬉戏、玩耍。她总是一个人躲在一个角落，默默地做自己的事情，成为别人快乐玩耍和学习的旁观者。她极不愿与别人交流，包括老师。慢慢的形成了孤僻、自卑、不合群的性格，这些严重影响了她的学习成绩和与人交往的能力。

二、个案形成原因

1、缺乏亲情，变得孤僻。

圆圆出生五个月，父母东奔西跑忙于生意，一手由奶奶带大。后来，父亲生意不顺，经常喝酒不回家，家庭经济状况越来越差，母亲因此离开了她和这个家。不幸的是父亲因喝酒伤人被叛了三年刑。奶奶对圆圆的父亲恨铁不成钢，因此更加严格要求圆圆，致使圆圆误认为奶奶也不喜欢她，觉得自己是多余的，性格变的孤僻起来。

2、自尊心过多的受到伤害，破罐破摔。

因跟着奶奶、叔叔婶婶一起过，婶婶偏爱自己的孩子，如果有什么事，总是拿她出气。她在家的言行举止都很小心翼翼，稍有不对就会遭到白眼和辱骂，不和谐的家庭给了圆圆深刻的影响，她对这个家充满了厌倦。圆圆得不到家庭的关爱，上课思想开小差，经常听不懂或不愿听老师的讲课，常常受到老师的指责、批评，几乎没有尝到过表扬的滋味。随着消极的自我暗示不断出现智能水平发展停滞，使得学习成绩越来越差，便产生破罐破摔的想法。

3、自卑感强烈，失去了自信心。

真笨、贼骨头、没出息的话语，加上自己偏矮偏胖，同学的嘲笑、

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评头论足使圆圆感到处处不如别人，是一个不受别人喜欢的人，这一切都深深的打击了她的自尊与自信。

三、个案诊断

通过家访、交流，我发现圆圆的主要问题表现在三种心理需要得不到满足：

1、亲人的关爱；

2、被接受、被尊重；

3、得到别人的赞赏；

四、个案辅导过程

根据个案情况，经过分析，我决定对圆圆实施多渠道、综合性辅导。

（1）与任课教师沟通。希望她们多给圆圆关心，多给机会，让圆圆感受到集体的温暖、老师的关爱。

（2）与圆圆亲人沟通。了解圆圆在家情况，对她家庭的情况表示同情，并与他们一起商量转变圆圆的方法。同时也把我的意图告诉她们，希望她们配合。

（3）与同学沟通。有意识地找到有关素质较好的同学，对她们提出要求，让她们多带圆圆参加活动，与其交心，主动关心她，帮助她一同进步，

2005年10月5日第一次与圆圆奶奶交谈：

师：圆圆在家表现如何？

奶奶：她可真是个贼骨头，集中了她父母的所有坏毛病：好吃懒做，撒谎，偷拿家里的钱。我管她越严，她现在越发严重，跟我对着干，要是有人管她，我都不要她了。

师：圆圆她还是个孩子，你怎么能这样评价她呢？

奶奶：不过这孩子也可怜，我不希望她像自己的父母没出息，（说到伤心处奶奶哭了）

师：那你为什么不让圆圆的妈妈照顾她呢？

奶奶：这辈子我都不会让她再见孩子一面。

师：圆圆现在孤僻、自卑，这样的性格影响她的学习和与人交往的能力。人都说隔代亲，她毕竟是你的孙女，你现在是她最可亲、最

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可敬的长辈。换个角度对她好点，也就是严中有爱。另外，大人的过节不应该让孩子承担，孩子获得母爱是权力，应该让孩子感到家的温暖，感到亲人对她的关爱也许对孩子的发展会有好处。

奶奶：我以为她还是个孩子什么也不懂，有吃、有穿就可以了，没有顾及到孩子的感受，遇到事拿她当出气筒，的确伤害了孩子。其实小时候的圆圆是个活泼、可爱的女孩，我从心里还是爱她的。

师;希望你把心里的爱拿出来，多多和她沟通，让圆圆真真体会到还有人喜欢她，关爱她。

奶奶：我会改变对圆圆的看法的。

2005年11月2日第一次与圆圆交谈：

师：在家里谁最喜欢你

圆：（想了想）原来妈妈喜欢我，现在妈妈走了就没人喜欢我了。 师：奶奶不喜欢你吗？

圆：（沉默了一会）我害怕她。

师：你平时把高兴的事愿意告诉谁？

圆：没有……不知道……

师：你愿意告诉我和同学吗？

圆：以前老师不喜欢我，同学也不理我。

师：这是你的想法，其实是你不愿和老师同学在一起。

圆：真的吗？

师：真的。

圆：（脸上露出了一丝笑意。）

2005年12月25日第三次交谈：圆圆主动找我谈话，这次圆圆很高兴。她告诉我奶奶是很喜欢她的。并把自己写的日记给我看。她写到：“奶奶还是很喜欢我的，因为奶奶说我是她唯一的孙女，也是她唯一的寄托。”原来，奶奶从和我谈话后，改变了对圆圆动辄打骂的行为。过新年还带圆圆去监狱看望了她的爸爸。另外还答应她，只要上课时能专心听讲，认真做作业，春节会给她买好看的衣服，还会带她到外婆家去看妈妈。但是——圆圆不说了。我说：“你想说什么？”圆圆看了看我 …… 此处隐藏：1383字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……