教学设计 大战的新阶段

大战的新阶段

一、教材分析

《大战的新阶段》这课是人民版高中历史选修三《战争与和平》专题三“第二次世界大战”中的第三节，所涉及的内容主要是二战的逐步扩大。在第一子目 德、意、日正式结成军事侵略同盟中，主要讲述的是二战中三个法西斯国家逐步由政治同盟扩展成为军事同盟的过程，三个法西斯国家为了各自利益和共同的目标走向联合，并且将侵略战争一步步扩展，最终在欧洲爆发了苏德战争和在太平洋地区日本偷袭珍珠港，这都是二战扩大的步骤，而苏德战争中莫斯科保卫战以苏联的胜利而宣告德国“闪电战”的破产。日本偷袭珍珠港后，美国参加二战，带动了世界二十几个国家对日宣战，而且太平洋战争的爆发，标志着第二次世界大战成为真正具有世界规模的战争，这些内容，教材在第二、第三子目有所涉及。在法西斯侵略不断扩大的同时，以英、美、苏为首的世界反法西斯国家也逐渐走向联合，最后在1942年《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯统一战线的形成，反法西斯联盟建立，为二战以反法西斯国家的胜利结束奠定了基础，这是教材第四子目的主要内容。本课内容主要给我们讲述的是第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向真正意义上的全世界范围内的战争这样一个过程，同时也说明了当时世界法法西斯国家走向联合的步骤，并最终形成了反法西斯统一战线。

二、学情分析

本课授课对象是高二年级的学生，高二年级学生经过高中一年多的学习，基本上具备了分析史料的能力，知道论从史出、史论结合等历史唯物主义方法，而且高二学生逻辑思维能力比较好，但是高二学生对于历史学习，还没有形成整体的认识，对于史料的分析能力还有待提高，同时历史思维能力不够强，还需要教师的引导帮助。

三、教学目标

本课在高中历史课标中的明确表述是“了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实”，而对法西斯国家走向联合的过程并没有做明确规定，但是本课主要还是讲述二战的扩大和反法西斯联盟的建立，而二战的扩大及反法西斯联盟的建立又与法西斯国家结成军事侵略同盟是密切相关的。所以说，法西斯军事侵略同盟的建立也是当时二战扩大的重要背景，也是本课的重点内容之一，但由于教材介绍比较详细，学生容易理解，故法西斯结成军事侵略同盟不是难点。基于上述分析，故将教学目标设计如下：

（一） 知识与能力目标

了解德、意、日结成军事侵略同盟的原因及过程；知道苏德战争中的重要战役和 太平洋战争中珍珠港事件；了解世界反法西斯联盟的建立过程及意义。

（二） 过程与方法目标

通过学生自主阅读教材，填写教师设计的德意日三国结成政治军事同盟的原因和过程；通过视频及表格形式，让学生了解苏德战争的大致经过，并且着重了解莫斯科保卫战及其影响；通过图片、材料、表格及视频，让学生全面学习日本偷袭珍珠港的背景、经过及其影响；通过学生自主阅读教材及有关材料，概括世界反法西斯联盟的建立过程及其性质、意义。

（三） 情感、态度、价值观目标

通过本课学习，让学生明白二战的扩大过程及世界反法西斯联盟的建立，使学生了解世界热爱和平的人们在面对共同的法西斯不断扩大的侵略时逐渐走向联合过程，同时通过视频、图片等资料，让学生明白战争给人类带来的重大灾难，培养学生正确的战争观、价值观。通过材料、图片、相关纪录片等等，使学生养成历史唯物主义观和论从史出的历史研究方法。 重点：了解二战扩大过程中的重要战役等史实，以及世界反法西斯联盟的建立及其意义。

难点：理解世界反法西斯联盟建立的意义

四、教学方法 讲解法、谈话法、问答法，同时采用史料分析法，使用ppt多媒体教学手段。

五、教学用时 预计一个课时（30—40分钟）

六、板书设计 大战的新阶段

三、日本偷袭珍珠港

（一） 背景

（二） 经过

（三） 影响

四、世界反法西斯联盟的建立

（一） 背景

（二） 过程

（三） 意义

七、教学过程

导入新课：（通过图片导入）通过展示希特勒、墨索里尼、东条英机的图片，让学 生说出三者，然后由教师简单介绍三者，再强调三者为二战三恶魔，他们组成合体（漫画展示），从而引入德意日三国结成军事侵略同盟的学习。 师：学习第一子目，首先让学生自主阅读教材，让学生找出德意日三国走向军事侵略同盟道路的原因及其过程，完成表格。三国在结成军事同盟之后，一致同意，以“一切政治、经济和军事手段相援助”，法西斯的侵略战争一步步扩展，相继爆发了苏德战争和太平洋战争。我们首先来看看在欧洲战场上，由德国发动的苏德战争。 师：交战双方是德国、苏联，德国在发动战争时做了什么？撕毁《苏德互不侵犯条约》，“巴巴罗萨计划”（通过视频介绍），让学生明白战争初期德国占优势，在战争后期，德国发动对莫斯科的大规模进攻，而苏联则开展“莫斯科保卫战”并取得胜利，同时让学生明白莫斯科保卫战标志着德国“闪电战”的破产。然后由一副莫斯科保卫战的巷战图片，过渡到 …… 此处隐藏：656字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……