1、引导学生了解8个国家和地区的地理位置和风土人情。

2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济教学重难点：

八个国家和地区的地理位置、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济课时设计：4节

第一节（“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现”）

教学过程：

一、趣味导入，激发兴趣

师：同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？

生：FI本有美丽的富士山和远近闻名的樱花，H本的汽车制造远销世界各地。

生：日本还有传统的饮食寿司，更适合青少年的青睐，而且闻名世界。

二、小组讨论，数数日本的文化资源

生：从图片和资料上，让我知道纯子的学校是坐落在群山之屮，课室的墙壁

都是用同学们的作品来装饰的。

生:我还知道放学了，高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。

生：日本的茶道与柔道是最有特色的，柔道还是一项出名的体育运动呢。

三、小结：

口本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，口本

是一个地狭人稠的岛国，国土面积很小。但其有着悠久的文化传统，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色。