分物游戏教学设计

《分物游戏》教学设计

教学内容：

北师大版二年级数学上册第58页、59页《分物游戏》

教学背景分析：

本课时是本册《分一分与除法》这一单元的第一课时。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义；在丰富体验的基础上，来初步认识除法的知识。“分物游戏”是小数目的平均分，通过“分一分”的操作过程，使学生感受随意分与平均分的区别，体验平均分的意义。学生会初步的学会用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

教学目标：

1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

2.培养学生的动手操作能力，进一步学会与伙伴合作、交流，从而获得积极的情感体验。

教学重点：初步理解平均分的含义。

教学难点：能掌握图示的方法来解决平均分的问题。

教学准备：课件 学生准备小棒或图片。

教学流程：

一、 创设情境，引出问题。

师：小熊的生日到了，他请来了非常多的小伙伴一起给它过生日，你们看:前面走来了两只小猴、三只兔子、三只小狗。小熊非常热情地接待它们，拿出了它们最爱吃的食物来招待：有四个桃子、12根萝卜、15根骨头。可是你们瞧，小熊正皱着眉头发愁呢！同学们，你们能帮小熊分一分食物吗？

今天我们就来帮小熊分一分食物吧！（板书课题：分物游戏）

师：你们愿意动手用学具分一分吗？（学生动手分）

二、动手操作、探究新知。

1.操作学具，感知“分”的含义

（1）请大家用圆片代替桃子，分给两只猴子。想一想，你是怎样分的？分完后可以和同桌交流一下。

学生动手分，教师巡视。

师：同学们把卡片分给了两个猴子，谁愿意把你的分法告诉大家呢？其他同学要认真听，看谁有不同的分法，老师看看那个同学可以得到会倾听奖。

指名汇报

师：根据学生的回答，板贴分法。

(1)

(2)