《聪明人和傻子和奴才》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：掌握文章中的一些重点生字词的读音及字形；学习分角色朗读的技巧与方法。

2、过程与方法：在讨论和表达的过程中锻炼学生的思维能力、表达能力。

3、情感态度与价值观：感受鲁迅先生痛苦的绝望和深沉的悲哀。

教学重点：

认识奴才的悲剧性。

教学难点：

体会鲁迅先生绝望和悲哀的心情。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

他是伟大的文学家，“铁肩担道义，妙手著文章”；他也是伟大的思想家，助国人呐喊，为民族彷徨；他更是伟大的革命家，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他是民族文化的高山，巍然屹立；是民族历史的长河，永远奔流。他就是中华民族的精魂——鲁迅先生。今天，我们就来学习鲁迅先生的一篇散文诗《聪明人和傻子和奴才》。

二、学生自读课文，梳理生字词：

复述文章故事情节。

分角色朗读文章（注意把握人物的心理活动和性格特点）。

师点评。

三、提出问题，引领学生讨论：

1、文章首先刻画的是哪个人物？并举例说明是从哪些方面刻画的？

明确：奴才。

语言、动作、神态。

2、文章首先刻画的是奴才，重点刻画的也是奴才，“奴才总不过是寻人诉苦”，那么他为什么这样热衷于诉苦？

明确：奴才处境悲惨。

3、从哪些方面可以看出奴才处境悲惨呢？