语就这样一个一个连起来了。

师：其实，许多诗歌和故事也可以像词语接龙一样，一个一个连起来。今天我们就来玩玩“一个一个连下去”。（师板书课题：我板书，我书空。）师：齐读课题——一个一个连下去。（师指板书，与生同念，重音在“连”。）（一）儿歌接龙。

1.读一读：【PPT：我会读】4min

A.师：同学们，我们先一起来听个有趣的故事吧！从前啊【PPT跟进】，有座山【PPT跟进】，山里有什么呢？想知道的话赶紧自己接着往下读！【PPT出示完整文本。】

生：自由读。

B.师：看你们读的这么有劲，我也要来读一读。请一位同学和我合作读一读。（示意学生举手）

生起立。

师：宝贝，我们来玩二重奏。一会儿你先读，我来接每行最后的字，我读完后，你马上接着往下读。来，你先读——（师手示意学生读第一行）生：从前有座山。

师：山！

生：山里有座庙。

师：庙！

……

生：我吃了。

师：吃啦！

生：你馋了。

师：馋啦！

生：我的故事讲完了。

师：讲完了！

师：你的发音真准，合作愉快，我们握个手吧！（握手，轻拍学生，示意学生坐下。）

C.师：同学们，刚才我们玩的是朗诵二重奏，他读完每一排之后，我马上接着读每一排的最后的红色部分。我们再来玩一次朗诵二重奏吧！重复读的部分要加重语气哦！女生先读，男生读重复的部分！Go！

女生：从前有座山。

男生：山！

……

女生：我的故事讲完了。

男生：讲完了！

师：你们读得真有感情！（师动作点赞）

2.想一想：【PPT：我会说】3min

A.师：同学们，这首儿歌是怎么连下去的呢，好好想想，你发现了什么？

生1：我发现了它里面写了山、庙、锅、盆、碗、碟、勺、豆。【PPT相应字体变色】（板书：贴“山”和“豆”，先并列贴）

师：你找的很全面。（问其他同学）还有吗？

生2：我发现了这些东西是从大的写到小的的。

师：嗯，你找到了写的顺序。还有吗？