第 一 课 时 学 一、学生活动： 过 1、阅读 P19-24 程 2、小组交流——我知道了什么？我还了解了什么？ 3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗 (1)出示课件，学生观察 (2)问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？ (3)讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯。 (4)借助介绍： 2、知道预防针很重要 1、通过观察课件， 让学生初步感受 yu 苗的知识， 然后 再通过老师的讲 解，加深学生对疫 苗的概念。

教 学 过

过

程

设

计

教案自评

(1)提问：你知道怎么预防吗？ (2)讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种 疫苗是预防的方法。

程 (3)出示课件——P20 的信息连接 3、勇敢地打预防针 (1)出示课件——计划免疫卡 (2)提问：从卡中，你又了解了什么？ (3)讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？ (4)学生汇报 通过课件的出示， 让学生观察、讨 论、汇报，让学生 很好的把握预

防 针的知识。

(5)小结。

第 二 课 时 过 程 设 计 一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？ (学生汇报，老师记录) 二、学生讨论、分组 1、确定本组研究的主题。 2、小组分工合作 三、学生活动 1、上网查找 (1)学生自由组合，分好工，明确主题 (2)学生活动——查找。 教 学 过 3、展示自己或本组的作品，学生评价 程 (1)各组派代表战时 (2)学生评价 4、总结反馈 通过展示自己的 作品，提高学生表 现自我、评价同学 的兴趣和能力。 过 程 设 计 教案自评 通过上网的形式 让学生学会合作 与交流。 通过学生自主提 出问题，确定要研 究的主题。

2、将自己查找的东西制作成可展示的物品 小组内分工与合作完成

6、居室卫生有讲究

二、新授： 1、学生介绍自己的居室 (1)学生分小组介绍自己的居室 (2)学生汇报 2、了解居室的污染 (1)出示课件——螳螂的自述 (2)从中你知道了什么？你打算怎么做？ (3)学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？ (4)提问：你还知道哪些家居污染？ 过 程 设 计 让学生查找生活 中的死角，将学习 与生活紧密联系。 教案自评

(油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等) 3、怎样维持家居环境 (1)看书 P28 (2)提问：怎样保护家居环境？ 你还有什么办法清洁居室？ (学生汇报，老师板书) (3)讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？ 三、拓展与反馈： 1、学生活动——测测你家的清洁指数 (1)学生用水彩笔测试 (2)汇报 (3)提问：从中，你又知道了什么？ 2、介绍几种室内除异味的方法 (1)出示课件 通过几种室内除 通过测试的方法， 让学生了解清洁 指数，并利用这些 清洁指数检测自

己的生活环境。

7、远离烧烫伤

1、常见的烧烫伤 (1)出示课件——常见的一些烧烫伤，学生观察 (2)了解信息“儿童中的烧烫伤” (3)质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？ 2、了解烧烫伤的原由 (1)提问：怎么会烧烫伤呢？ (2)出示课件，观察 图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？ 从课件中了解，在 信息中掌握，能很 好地让学生感受 到学习烧烫伤必 要性。

教 学 过

过

程

设

计

教案自评 本课的重点在于 了解烧烫伤的知 识，预防烧烫伤， 在实际教学中，我 们采用学生入境 的方法吸引孩子。

(3)提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危 险呢？ 3、了解烧烫伤的防护

程、 (1)讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？ (2)学生汇报 (3)出示课件，——治烫方法 从课件中，你知道了什么？ (脱---泡----盖----送----冲) (4)出示课件，——防烧救护操 1)自学救护操 2)互相表演救护操 4、老师介绍防烧烫小发明 三、总结、反馈 1、这课，你学会了什么？

了解烧烫伤的方 法很重要，我特别 重视这一块的学 习，意在让学生掌 握这些知识。

8、我是小小包扎员

(2)提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？ (3)讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？ (4)讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。 2、学习受伤后的处理 (1)听故事——伤疤的故事 提问：你知道了什么？ (2)学生观察课件——小伤口和大伤口

现在独生子女的 出现，让家长过分 担心学生的安全。 这个环节在于解 决这个问题。

教 学 过 程 (3)小结。

过

程

设

计

教案自评 把包扎伤口的技 巧作为一个重点 来学习，让孩子真 正学会保护自己 的方法。

3、学习包扎伤口 (1)教师示范 (2)学生小组活动——包扎伤口 (3)各组派代表上台表演 (4)学生互相评价 4、了解伤口处理的秘密 (1)听故事——受伤的小明 (2) 提问： 小明错在哪里？如果是你， 该怎么做呢？ (2)讨论：故事告诉我们什么？ 三、巩固、反馈 (1)阅读课文 (2)关于这一课，你还有什么问题吗？ (3)这课的学习，你明白了什么？

让学生学会辨析 生活中的对与不 对。

板 书

我是小小包扎员