五年级科学上册第二单元评价我们的太阳能热水器

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一、有效备课：整体把握：各年级主要探究活动和探究能力目标三 对特定物体的观察 年 和描述 级 四 有计划地对一个主 年 题展开多侧面的调 级 查 发现观察对象更多的观察内容和采用 更多的观察方法；学会提出问题，作 观察记录及进行小组间的交流等。 学习制定包括研究的问题、研究的方 法、研究的准备、小组分工在内的研 究计划，并付诸实施。

五 自主参与和完成一 年 个比较完整的探究 级 过程六 尝试进行开放性较 年 强的某些自主探究 级 活动

学习之改变一个变量的对比实验及对 实验现象和观察结果作出自己的解释。在系统的观察和实验操作方面积累起 更多的经验。

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一、有效备课：整体把握：2008年新教材与以前教材的不同

1、小学科学08秋季(上册)教材课题变更表 2、小学科学08秋季(上册)教材修改内容

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一、有效备课：整体把握：大单元结构 将知识按结构关系进行重组，把学科知识按 其内在的逻辑组成从简单到复杂的结构链，基本 上以结构为大单元策划教学内容的组织，使贯穿 教学的认知主线呈现出结构的逐步复杂化，这是 教科版《科学》教材的一大特色。

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一、有效备课：备课例谈：五年级上册第二单元《光》

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一、有效备课：1、本单元除第2课，其余为1课时。第2课《阳光下的影子》第1课时指 导观察和进行观察；第2课时整理观测数据、交流讨论发现规律。 2、本单元有些内容因要求在阳光下进行，可以和第一单元“生物与环 境”的内容交叉进行教学。 3、把握单元整体的内容结构。1、2课为3、4课作铺垫，5、6课为7、 8课作铺垫。

4、教材对实验操作、观察的方法作了比较详细地介绍，要培养学生阅 读及按说明正确进行操作的能力，同时要明白实验目的。5、进一步指导学生的对比实验。通过对比实验探究：光的强弱、材料 属性、物体与阳光照射的角度和物体升温快慢的关系。 6、本单元在记录和处理信息方面，提出新要求。要求学生能较准确地 记录实验、观察中的数据，并根据这些数据绘制出柱状图或折线图。 教师要加强指导。学生许多记录可以直接写、画在课本上。要求学生 画出光的路线图，是为了让学生进一步理解和强化光的传播特点。绿色圃中小学教育网 http://

一、有效备课：无线电波 波动性 光 电 磁 波 --粒子性 物质 能量 红外线 可见光 紫外线 X

射线

红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫

r射线

直线传播 反射 折射 干涉 衍射

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一、有效备课：

光

1、光和影 研究光的传播特点 2、阳光下的影子 (路径、反射) 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热 研究阳光强弱和温 6、怎样得到更多的光和热 度的关系 7、做个太阳能热水器 研究太阳能的应用 8、评价我们的太阳能热水器 阅读资料(光的合成与分解、光的大家庭)

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一、有效备课：第1课《光和影》 本课是本单元的起始课。 教学思路：从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探 究规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。 主要内容：分为两部分。第一部分是光源；第二部分是影子。 学生经历的主要活动有： ● 通过影子游戏，进入新课学习，总结影子产生的条件。 ● 认识什么是光源。 ● 探究在光的照射下影子的变化规律。 ● 认识投影，发现物体的形状和影子之间的关系。 ● 再次通过影子游戏，验证光和影的关系。绿色圃中小学教育网 http://

一、有效备课：第1课《光和影》备课中要思考的问题： 1、产生影子的条件？ 2、什么是光源？ 3、影子的长短、大小、方向与什么有关？ 4、影子的形状与什么有关？ 5、什么叫投影？ 科学概念 ● 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 ● 可以自己发光的物体叫做光源。 ● 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变； 物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状 和光源所照射的物体侧面的形状有关。 ● 从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们 生活中很有用处。绿色圃中小学教育网 http://

一、有效备课：1、影子的方向和长短与光源的 方向和位置高低(照射的角度) 有关系。 2、影子的大小和物体离光源的 距离有关。 3、影子的形状和物体被照射侧 面的形状有关系。1

2

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一、有效备课：第2课《阳光下的影子》 分两部分： 第一部分：观察阳光下物体影子的变化； 第二部分：整理我们的记录。备课中要思考的问题： 1、阳光下的物体影子和什么有关？ 2、怎样有序的组织室外观察活动？ 科学概念 ● 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和 太阳的方向相反。 ● 阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变 化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 ● 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定

时间。绿色圃中小学教育网 http://

一、有