课堂教学中,预设比生成更重要

课堂教学中，预设比生成更重要

广元市利州区嘉陵小学 朱广萍

众所周知，预设和生成是构成教学过程的两个方面，但这两者在教学中的作用却并不是花开两朵，各表一枝，而是有所侧重。课堂教学中，预设比生成更能促进学生的发展，预设比生成更重要。

所谓“预设”，简而言之就是“预先设定、计划”。凡事预则立，不预则废。课堂教学离不开预设正如建筑施工离不开设计，它是课堂教学的基本要求，是教师根据教学目标、学生的兴趣、学习需要及已有的经验，有目的、有计划地设计教学活动。即教师必须在课前对教学活动有一个清晰、理性的思考和安排。

一、预设学情是保障课堂教学有效性的关键

课堂教学是以学生为主体的学习活动过程，一切教学都应该从学生出发，学生才是课堂真正的主人，适合学生的教学才是有效的教学。因此，教师课前应充分预设学生学情，主要包括以下几点：1、预设学生的学习情绪，了解学生上课前的心理状况，沟通师生情感。2、预审学生预习后的学习起点，预设学生预习过程和预习结果，尽可能全面周到，考虑到不同学生的个性、层次、问题。3、预设文本与学生校内外生活的联系。4、预设学生对老师引导的反应。5、预设可能出现的“意外”。

同时，我们要预设应对的方法：1、预设引导学生进入最佳学习状态的路径——精心设计课前谈话。2、预设学生质疑的处理方法。3、预设学生理解不当的引导策略。4、预设学生理解不全面的引导策略。

5、预设学生探究时学习水平差异的引导，让每个学生都有事可做，尽可能让所有学生都感兴趣。6、预设课堂中有可能出现的意外的引

导。

二、教学目标决定了教学预设的必要性

教学是一项有目标有计划的活动。什么阶段对学生完成什么样的培养任务、确定什么样的发展目标，在各类教育纲领性文件和课程标准里都有系统的表述。虽然达到教学目标的过程是生成的，但达到怎样的教学目标一定是预先设计好的，教师在课前必须对教学目标有一个清晰、理性的思考和安排。无论是有关知识和能力的目标，情感、态度、价值观的目标，还是使学生掌握学习方法的目标，教师课前均要作明确的设计。否则，课堂教学就会杂乱无序，重点不能突出，难点不能突破，达不到预期的教学目标，课堂教学效率就会降低，甚至严重影响教学质量。

在语文教学中，我们通常根据《课程标准》的年级段要求和教材的具体要求，根据学生的具体情况，预先设定既明确又适当的教学目标，预先确定教学的重点和难点。《山中访友》是人教版小学语文六年级上册第一组课文的第一篇精读课文，根据新课标对高年级的要求，结合教材特点、学生实际及单元训练重点，拟定以下教学目标及重难点。

教学目标：

1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。

2．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

3．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

教学重点：通过入情入境的朗读品味文章清新优美的语言，感受作者对“山中朋友”那份深厚的感情。

教学难点：学习作者写景状物的方法。

三、教学环节不能偏废预设

讲究课堂的开放和活跃并不是天马行空，想怎么上课就怎么上课。为了达到教学目标，教学必须依靠几个步骤完成，课堂教学的环节和步骤必须提前设计。一堂课先做什么，再做什么，接着做什么，最后做什么，老师必须心中有数。叶澜教授曾指出，在教学过程中强调课堂的动态生成，但并不主张教师和学生在课堂上信马由缰式地展开学习，而是要求教师对教学过程多做假设，学生会怎么说？我又该如何引？不妨多模拟一些情景，多考虑一些可能发生的情况。这样教师才能从容不迫地面对学生，才能胸有成竹地进行对话，才有可能收获许多未曾预约的精彩。

四、学生学习方式的选择必须预设

学生选择哪种方式完成教学目标，老师要提前考虑到。一些公开课上，老师常常对学生说：“想怎么学就怎么学，想用哪种方法就用哪种方法。”在学生学习能力不高、自控能力不强的情况下，这种教学态度不仅不能起到把学习主动权还给学生的作用，还有可能对学生放任自流。因此，教师清晰明白地要求学生使用某种学习方式，更有利于快速准确地达到教学目标。针对具体的学习内容，是选择讨论的方式、探究的方式、合作的方式、还是发现的方式，老师要为学生量身定做。

五、教学媒体的选用必须预设

教学媒体是教学活动的一种载体，它不是独立地存在于教学之中，而是与教学方式结合在一起成为教学策略的主要因素。新课程倡导课程与教育技术的整合，因此，媒体如何在情景创设、思想方法的

展开和过程体验等方面发挥作用，也应该提前预设，精心准备。

六、预设是根，精彩可以预约

没有预设时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效互动与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂上的游刃有余。多一些思考，设置“弹性区间”，为学生的主动参与留出时间与空间；多一些引导，让学生挖掘精彩 …… 此处隐藏：183字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……