第12课《香港和澳门的回归》学案
时间：2026-01-16
第12课《香港和澳门的回归》学案
龙廷镇岙阴初级中学 巩克燕
【学习目标】
1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；
香港和澳门回归。
2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，
香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生
回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的
历史归纳能力。
3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、
澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共
产党领导的前提下，国家的综合国力得以增强，中国才可能真正地实
现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主
义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁
荣发展的新未来。
【学习重点和难点】
1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义
2、难点：“一国两制”构想的基本含义
【知识链接】
1、中国政府对香港和澳门问题的原则立场
中华人民共和国成立后，中国政府对香港问题的立场是：香港是
中国的领土，中国不承认帝国主义强加的“三个不平等条约”。对于
这一历史遗留下来的问题，中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判
解决，未解决前暂时维持现状。在收回香港的时机尚不成熟时，中国
保持香港的特殊地位，为我所用；中国内地要进行社会主义建设，香港可作为中国同国外进行经济联系的基地，可以通过它吸收外资，
争取外汇，开展国际贸易。由此形成了对香港“长期打算、充分利用”
的方针。
根据这个有利于国际和平与中国社会主义建设的正确方针，从
1949年中华人民共和国成立时起，到1982年中英正式开始香港前途
问题的谈判。
澳门作为中国领土的一部分，由于历史的原因长期被葡萄牙占领，但中国历届政府都从未在澳门的主权问题上作过让步，也从未
在法律上将中国对澳门的主权让予他国。同时，为了澳门的安定和维
持澳门社会现状，中国政府从国家利益和澳门居民的利益着想，在政
治上执行维护澳门安定的政策，在经济上对澳门实行扶助的政策，支
持澳门经济的发展。尤其是1978年以后，中国实行改革开放的政策，
建立经济特区，锐意发展经济，进一步促进了澳门社会的稳定和经济
的发展。1979年2月8日，中葡建交，两国就澳门问题达成协议，
指出澳门是中国的领土，在适当的时机，中葡两国通过友好协商解决。
2、香港、澳门回归后的繁荣
在“一国两制”方针的指导和基本法的保障下，港人依然保持着
原有的生活方式，享有充分的民主。香港回归以来的成功实践，得到
国际社会的广泛认同和赞扬。英国首相布莱尔在去年访问香港时表
示，他相信香港能够继续保持繁荣。 香港目前仍是世界上最先进和
稳定的金融中心之一。世界上最大的100家银行有3/4在香港营业，
香港的股票市场按资本市值计算在亚洲排第二，仅次于日本。香港仍
然是全球最重要的航运中心之一。
澳门回归后第一年，也就是２０００年，澳门特区扭转回归前连
续４年经济负增长局面，保持连年增长势头。回归十年间，财政实力
增长近７倍。
3、一国两制的提出和含义：1978年底，邓小平首先提出了这一
构想，首先是为了解决台湾问题。1981年8月26日，邓小平会见台
湾、香港知名人士傅朝枢时说：“我们要力求通过和平方式解决台湾
问题，实现祖国统一，但是也不能排除在某种情况下被迫使用武力。
他指出，和平解决台湾问题，可以采取独特的模式：社会制度不变，
台湾人民的生活水平不降低，外国资本不动，台湾可以拥有自己的武
装力量。它作为中华人民共和国的一个省，一个区，还保持它原有的
制度、生活方式。即使武力统一，台湾的现状也可以不变。”
第一，实行“一国两制”，是指在统一的中华人民共和国内，大
陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。第
二，实行“一国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政
治、经济和社会制度各方面有根本的、重大的区别。第三，实行“一
国两制”，国家主权是统一的，不可分割的。第四，实行“一国两制”
有宪法和法律保证，在一些地区实行不同的制度有较长时间的稳定
性。
【学法指导】
充分利用课本、资料、地图册等，设计一系列问题，逻辑推理，
层层推进，学生通过合作学习、探究讨论，理解掌握课堂内容，提高
综合能力。
【导学过程】
一、导入
1、介绍爱国诗人闻一多的七子之歌，把近代史上被列强夺走的七个
失地，比做被迫离开母亲的七个孩子。在诗歌里，香港和澳门都在哭
述着“母亲！我要回来！母亲！”那么香港和澳门是如何离开母亲怀
抱，又是怎样回归的呢？
二、自主完成知识网络 目的：为解决
、 、 等历史遗留问题
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