表四 高2012级Ⅰ—2质量检测总分入围及学科均衡统计表

从表二、表三数据可看出，高2012级（Ⅰ—2）检测除数学、物理的难度值低于0．5外，其余科的难度居于0．53～0．58之间。根据学科难度值，数学、物理两科命题偏难，其余几科的难度值均属正常范围。

平均分是反映大面积学科教学质量的基本参数，这一数据信息在当前普通高中大规模办学背景下显得越来越重要。从总平均分来看，我县总平均分351．9分，低于市总平均分391．3分近40分，说明我县高2012级的整体教学水平在全市无优势。叙永一中的总平均分395．5，高市总平均分4．2分，说明叙永一中高2012级的整体教学水平在全市有一定优势。从学科平均分看，除语文学科与市平均持平外，其余各科平均分均低于市平均分，特别是物理、化学两科的平均分与市平均分的差距达到了近11分。叙永一中除政治、物理、化学低于市平均外，其余三科均高于市平均分，遗憾的是其他三所高中，在参考的的六个学科中，无一学科的平均分达到或接近市平均分。

我县总分最高分（640分）在叙永一中，学科最高分，语文出现在叙永二中，

化学叙永一中、二中并列，其余学科都出现在叙永一中，古蔺县总分最高分为655分。

分析总分入围与学科入围情况，我们深感压力巨大。本次高2012级学年末统考，全县总分入围只有261人，比古蔺少116人，总分入围人数比古蔺的总分入围人数少约三分之一，尽管2010级、2011级在高一学年末统考中我县总分入围人数都少于古蔺，但从来没有上升到100人以上，2012级的这一次考试成绩再一次拉大了与古蔺的差距，这是一个很严酷的现实。从学科分层达标看，语文、数学两个学科对总分入围的贡献很大，政治、英语学科有较大贡献，化学科也有一定贡献，而物理学科在一定程度上拖了后腿，单科入围人数没有达到总分入围人数；学科分层达标中，除英语比古蔺有一定优势外，其余单科入围人数与古蔺相比均有较大的差距，语文学科比古蔺少59人，数学学科比古蔺少95人，政治学科比古蔺少191人，而物理、化学两科的差距更是高达275人和240人。

对比分析表三和表四（即学科分层达标和学科均衡），我们明显地感到：造成我县总分入围人数明显偏少的原因一是部份学科单科入围人数本来就少，如物理、化学学科，而另一个不可忽视的原因是学生的学科发展严重不均衡，并且这一现象在我县各间学校均存在。如何促进学生的均衡发展，提高有效分数，既是学科教师们要思考的，也是学校管理人员必须面对和统筹兼顾的一个问题。

本届学生在初中毕业升学考试时，全市的中考优生是6666人，我县是448人，古蔺县是311人；经统计，进入我县高中学校学习的本届中考优生是302人。这次高2012级学年末统考，市教育局没有下达预测目标，但全市划定的入围总数（即高考目标）是6800人，如果照此比例计算，我县的预测目标应该在300人左右。换句话说，高2012级学年末统考我县是没有完成预测目标任务的。这一严酷的现实不得不让我们深思：造成这一现实的原因也许是多方面的，诸如数学、物理两科试题偏难，考前复习准备不充分，考前师生的重视程度不够等等等等，但这一现实无疑会给本届教师、学生和学校管理人员带来巨大的心理压力，势必带来不必要的心理影响。对比本届学生的入口成绩，我们各类管理人员、教学人员需要深思，要分析和反省问题的原因，只有找准问题的症结所在，才能够对症下药，才能够力挽狂澜。

四、教学建议：

前面我们对我县高2012级、高2011级阶段性教学质量评价进行了分析，虽然各项指标较同期均有不同程度的上升和提高，但面临的形势十分严峻。面对严峻的形势只有迎难而上，为此，作如下建议：

1．高2012级

（1）认真分析学年末统考成绩，找准薄弱环节，调整教学力量，切实落实