家庭是社会的细胞,离异家庭的增多,严重地影响着社会的安定和进步,而离异家庭子女的特殊心理问题,已上升为社会问题。据中国妇联统计,中国离婚家庭中,有67%的家庭有孩子,这就意味着,大量的孩子因为父母婚姻关系破裂而成为离异家庭子女。在急呼素质教育的今天,关注离异家庭子女的心理问题,以爱为核心,用科学的教育方法去塑造离异家庭子女的健康心理就显得尤为重要。

微笑、一个眼神、一个手势，抑或一句美言都在拯救他们的自信心，打消他们的自卑感，昂扬他们低落的情绪。

2.2.2提供宣泄的氛围

离异家庭，很少有和谐的家庭气氛，孩子害怕与父母沟通，也害羞与同学交流，更胆怯与教师交谈。这些学生的心灵就像一只“闷葫芦”，与人隔绝，把所有的苦闷都压在内心上。学校应创造条件为孩子创设轻松、愉快、温馨的环境。如：“知心姐姐信箱”能为那些不善言语的儿童提供用文字倾诉的机会和场所；“心理热线电话”能及时帮助那些有心理障碍的儿童解决心理问题。通过这些途径，他们能将自己的心理负担向老师诉说，在老师那里可以自由表达受压抑的情感，发泄内心的不快，疏散内心的积郁，去掉包袱，以达到内心的平衡，这样能促使他们排除心理障碍，消除心理压力，恢复心理健康。

2.2.3深入学生心灵

在对离异家庭孩子的教育中，若要收到良好的教育效果，最重要的一点就是教师要热爱学生，从心灵上与孩子进行沟通。对那些心理异常的孩子，教师应仔细分析他们的心理特点，抓住机会接触这些孩子，与他们进行交谈。在与每位学生的交流、沟通中，教师都要有真挚的爱、由衷的情。因为教师的感情是影响学生情绪的众多因素中最重要的因素，教师对学生的关爱能促使学生积极进取，奋发向上。学校是孩子从家庭走向社会的过渡机构，教师应根据他们心理发展的特点以及在学习生活中出现的问题，有针对性地开展心理健康教育，逐步让他们形成良好的心理素质。在实际教育中，教师还应指导他们能正确认识自己，正确评价自己。首先，可以引导他们能与人相处，并能虚心接受他人