家庭是社会的细胞,离异家庭的增多,严重地影响着社会的安定和进步,而离异家庭子女的特殊心理问题,已上升为社会问题。据中国妇联统计,中国离婚家庭中,有67%的家庭有孩子,这就意味着,大量的孩子因为父母婚姻关系破裂而成为离异家庭子女。在急呼素质教育的今天,关注离异家庭子女的心理问题,以爱为核心,用科学的教育方法去塑造离异家庭子女的健康心理就显得尤为重要。

父母离异后,子女与父母感情或多或少会被削弱,而与其他亲属,特别是抚

养者的一方的亲属的关系,一般反而会因被同情、怜爱而得到加强。如果我们充分发挥这一情感作用,就可以弥补离异家庭子女残缺的父母之爱。如果是离异家庭，不管哪一方带孩子，都应该让孩子与另一方面有接触与交流的时间，感受父母之爱。双方都要讲理智，切忌在孩子面前“争庞”。如果有可能，应该让孩子与父母同时团聚，这在现代社会不仅应该，而且必须。不是夫妻，也可以是朋友嘛，何况还有共同的下一代。还要让孩子与其他亲友中的长辈接触，扩大孩子的交往面，家长的同事也可以是交往对象，这对孩子的成长有好处。

此外，单亲家庭的家长，要多给孩子当家作主的机会，让他们多为家长分忧解难，还会有利于他们尽快地成熟起来。总之，为了孩子健康的成长，应努力营造一个温馨、祥和、文明的家庭气氛。

2.2从学校出发，重塑离异家庭子女的健康心理

2.2.1多鼓励，以保护自尊心

教师的鼓励能使学生有成就感，使他们的自信心增强，情感上也得到了满足，并能激发他们的进取心。因为学生身上的自尊心就像幼芽那样稚嫩，特别是离异家庭子女，他们的内心比一般的孩子更为复杂和敏感，教师的某种疏远、冷落或嫌弃，都会损伤他们的自尊心，使他们自暴自弃。当人在得到夸奖和鼓励时，就能得到一种愉快舒畅的情绪体验，从而使自尊心和自信心增强。离异家庭子女在家里得不到父爱或母爱，他们取得了成绩无人肯定，遇到的挫折又没人给予正确引导。作为教师，应特别关注班内这些学生的心理和行为，想方设法给予鼓励，千方百计挖掘他们的闪光点，并给予鼓励的机会。教师的一个