月考质量分析

月考质量分析

此次考试数学试习题难易程度适中，共二十六个小习题，考察了九年级初三上册所学知识点，设计具有梯度。能够体现新理念、新思想，试习题立足于学生的开展，既考察学生的基础知识、基本技能和基本数学思想方法的获得情况，又考察了学生的基本运算能力、思维能力、空间观念和灵敏运用数学知识分析和解决实际问习题的能力。

一、试习题分析

⑵学习数学在于运用数学知识、方法和思想去解决实际问习题。本次的试注重对学生运用数学知识分析和解决简单实际问习题的思维能力进行考察，全卷把对学生思维能力的考察放在主导地位。这些试习题的习题材来源于学生熟悉的生活实际，具有较强的时代气息与亲和感。试习题的背景虽在课本之外，所涉及的内容以及解决问习题的方法却都在课本之内，通过解决问习题去领会如何从简单的实际问习题中抽象出数学模型，如何运用所学过的数学知识和方法探求解决问习题的策略。

二、答习题情况分析

考试试卷共三道大习题，26个小习题，满分120分。分析考生考试试卷，得到如下数据：最高分115分，最低分9分。

三、从答习题情况中发现的问习题

⑴选择习题，少部分学生对本习题答的较好，大部分学生对所考察知识掌不牢，主要问习题出现在第⑷⑸⑽习题，得分率很低。可能

是根本没有思路，观察问习题不够全面，有的答复不完整，可见学生对这类问习题还不太适应，从中也反映出教学中的缺失。

⑶解答习题，主要问习题出现在第25习题、26习题上。25习题需要学生首先将给出的情境转化成相应的数学模型，这需要学生有相应的阅读能力、分析能力和运算能力；很多同学不会建立函数关系式，或因为计算能力差导致失分。26习题是由于没有认真观察，找出证明，从而没有找到规律，而失分。从以上各习题的解答情况来看，对学生基本技能的训练和数学思想方法的渗透还要加强，应使之贯穿于整个重点初中教学的全过程。

⑷造成失分原因。

（2）有的学生审习题不细，造成失分，很令人可惜。如第4习题，另外还因几何语言书写不清而失分。

四、后期采取的措施

⑴强化基础教学，重视能力培养。基础是能力提高的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本，抓能力是核心的意识，加强基础知识的教学、基本技能的训练和各种能力的培养。从考试试卷上看，不少考生在基础习题上失分，在基本运算上出错，这就要求我们在平常教学中，应当加强概念教学，并且引导学生在学好概念的基础上，掌握数学规律（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等），并着重培养学生的能力。在平常教学中，不能脱离课标、教材。应当在教学中步步为营，夯实基础，不仅教给学生数学知识，还要提醒获取知识的思维过程、解习题思想的探索过程、解习题方法与规律

的概括过程，使学生在这些过程中展开思维，开展能力。

⑵加强数学思想方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开放）的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精华，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐步内化为自己的经验，形成解决问习题的自觉意识。

⑶教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作重点初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问习题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问习题进行研究，或对某些数学问习题进行深入探讨，在其中充分体现学生的自主性和合作精神。教师在工作中，要在使学生扎实掌基础知识，和培养能力上多下功夫，争取更好成绩。

月考质量分析（二）

一、考试试卷分析

考试试卷总分120分，时间90分钟。纵观本次考试试卷，有些习题是平常学习以及检测中遇到过的习题型，但也有了一定的变化。我认为本次考试试卷能较好体现新课标的要求，全面考察了学生的运算能力、阅读能力、探究分析能力、简单推理能力和综合应用能力，

整体有一定难度。本次考试试卷考察的是北师大版数学六上第一单元以及第四单元的内容。范围是圆的认识、周长和面积以及比的认识、化简及应用。习题型有选择、填空、计算和解答。学生在答习题过程中表现出做基础习题目掌握不扎实，对知识技能含量高的习题目感到困难，但从学生答习题情况来看，整体还有开展空间。

二、成绩分析（略）

三、学情分析

全班学生在课堂上基本上都能遵守纪律，认真上课，但仍然有部分学生仍处在被动学习的状态，上课爱溜号。在书写上，一部分学生能按步骤标准书写，有四五个学生书写不认真或者是不标准。结合本次月考反应，就目前的学生学习的状况我从以下三个方面分析：学风：在课堂上， …… 此处隐藏：1528字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……