人教版初中七年级数学第一单元有理数教案教学设计

2.写出下列各数的相反数:

3.说说一下各数表示什么意义？并化简.

（1）-（+7）表示，所以-（+7）= .

（2）-（-5）表示，所以-（-5）= .

（3）-[-（+3）]表示，所以-[-（+3）]= .

（4）-{-[-(-2)]}表示，所以-{-[-(-2)]}= .

4.设m为任意一个数，n为m的相反数，则m+n= .

（三）数形结合，深入探究

探究活动二：

刚才我们从数的组成方面探究了相反数的定义，那么，借助数轴又该怎样来理解相反数呢？

问题1.在数轴上与原点的距离是2的点有几个？这些点各表示什么数？它们是什么数？

问题2：借助数轴说说对相反数的理解？

在数轴上，互为相反数的两个数在数轴上表示的两个点有什么特点呢？在数轴上，到原点距离相等的两个点表示的数呢？在数轴上，关于原点对称的两个点表示的数呢？

巩固练习：

借助数轴对相反数的理解，化简下列各数：

（1）-(+7)=

（2）-(-4)=

（3）-[-(-3)]=

（4）-{-[-(-2)]}=

学生自主探究，合作交流，小组代表发言。微课讲解知识点。探究解决问题的方法。

（四）归纳思考，总结提升

本节课你有哪些收获呢？讲出来与大家分享。师生知识梳理完善思维导图。（五）当堂测试：

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