小学英语新课程标准测试模拟题

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义务教育阶段课程标准（2011年版） 模拟测试题（小学英语） 一、选择题（1-15为单项题，16-20为多选题）（每小题2分，本大题共40分） 1、评价一节课是否符合新课标精神，应该 ，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。 A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位 C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段 2、 是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体 A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者 3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从 3 年级开设英语课程的学校，3、4 年级应完成 ，5、6 年级完成 ； A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册 C、一级目标，二级目标 D、二级目标，三级目标 4、各地区可以根据国家课程 的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。 A．县级管理 B。一级管理 C。二级管理 D。三级管理 5、内乡县小学、初中是从 年实施新课改的。 A、2003 B、2004 C、2006 D、2008 6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事 能正确 。 A、朗读课文 B、背 、默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词 7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是 。 A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌 8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用 ；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。 A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事C

、表演

小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片

9、教师要积极利用各种教学资源， 教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用

10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、 、并讲述简单的故事。

A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写

11、课程目标二级要求能根据图片或提示 的句子。

A、说出简单的句子 B、写出简单的句子C、写出简单的故事

D、进行个人信息交流

12、课程目标二级要求应该培养学生 。

A、持续的说唱能力 B、间断的表演能力C、持续的兴趣和爱好 D、书写字母的能力

13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是 。

A、能正确书写字母和单词 B、能写简单的问候语C、写简短的标题 D、写简单的故事

14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中 的目标要求。

A、一级语言技能 B、一级知识目标C、二级语言技能 D、二级知识目标

15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看 。

A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标

注：选择题答题卡（请将选择题的答案填在下面的表格上）

16．英语课程标准的基本观念是什么？

A．面向全体学生，注重素质教育。 B．整体设计目标，体现灵活开放。C．突出学生主体，尊重个体差异。 D．采用灵活途径，倡导体验参与。E． 注重过程评价，促进学生发展。 F．开发课程资源，拓展学用渠道。

17．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面？

A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。

B．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。

C．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。

D．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。

18．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？

A、学生语言技能 B、语言知识 C、情感态度、D、学习策略 E、文化意识 F、自主学习能力

19．下面几项哪些是二级课程总体目标的描述？

A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。

E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。F、能根据图片或提示写简单的句子。

20．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么

A．以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。

B．课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原

则。

C． 形成性评价和终结性评价的结合与平衡。

D． 对学生的评价要注激励，重发展，重能力。

E．评价与教学的协调统一。

二、填空题（每空1分 …… 此处隐藏：2157字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……