对青年教师进行岗前培训。经过岗前培训帮助青年教师树立现代的教育理念，形成合理的知识结构和认知结构，具备初步的教育教学能力，使青年教师顺利实现角色转换。此外，学校要利用好已有的专家型教师资源，对新老师进行在职培训。专家型教师具有很强的教学能力，对问题所在能够精确诊断，对症下药，帮助青年教师提出解决问题的办法，这样将专家型教师所具有的知识、策略教给青年教师，可提高青年教师的教学效能感和教学监控能力。［4］

2.1.2社会和学生也要给予充分的理解和支持

青年教师在工作岗位上由于没有太多的实践经验，在由“学生”到“教师”的职业转换过渡期，学生和家长要给予充分的理解。社会上普遍认可的都是老教师经验比较丰富，上课管理学生的能力较强，很多家长甚至拒绝实习老师或者青年教师给自己的孩子教课。这种漠视的态度，极大挫伤青年教师的积极性。社会平台，学校平台应给予青年教师一个锻炼自己的机会，要积极转变思想，多看重青年教师与学生的代沟较少，反而更能打开学生的心扉，传授给学生新的思想，新的价值观。

2.2个人方面

2.2.1积极树立角色转换意识

青年教师对自身从学生到教师的角色转变，要有清醒的意识，以便较好地旅行教师职责，奠定基础。这对刚参加工作的青年教师来说，是个至关重要的问题。因为如果能树立角色转换意识，认识到自己已经从大学生转变为教师，人们对教师的要求要远远高于学生，有些学生能干的事，自己不能干，积极主动地适应教师工作，就能在短时间内基本适应教师工作；如果不能树立角色转换意识，对自己已从大学生转变为教师没什么明确的意识，对它不注重，认为在当学生期间和当老师期间是一样的，无视教师和学生的差别，就很难适应教师工作，甚至当老师好几年了还不能适应角色。

2.2.2充分的教育准备活动

青年教师在教育活动开展之前，应该把所有的准备工作都做好。作为一名教师，要时刻牢记“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的道理。所以，要做到以下几点：第一，要有渊博的科学文化基础知识，只有这样，才能把课讲的深入浅出，引人入胜；第二，要有扎实的专业理论知识。教师要保证教学内容的正确，准确和精确，必须具备扎实的专业知识。在现代科学技术迅猛发展的今天，教师若不努力去学习现代教育教学理论，不致力于丰富自己的文化底蕴，不积极拓宽自己的知识视野，不广泛了解所教学科的教改动态，恐怕就难逃脱被