广东2013年自考《中学英语教学法(小教)》考试大纲

广东2013年自考《中学英语教学法(小教)》考试大纲

目 录

一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标

第一章 导 言 第二章 外语教学法简史 第三章 外语教学法的主要流派 第四章 外语教学的理论基础 第五章 英语学习、学习者和学习策略 第六章 英语语音教学 第七章 英语语法教学 第八章 英语词汇教学 第九章 英语听力教学 第十章 英语口语教学 第十一章 英语阅读教学 第十二章 英语写作教学 第十三章 文化教学 第十四章 外语教学评价

三、有关说明与实施要求 附录：题型举例

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一、 课程性质与设置目的

《中学英语教学法（小教）》是英语教育专业必修课，是一门理论性和实践性都很强的学科。在回顾外语教学法流派的演变、研究语言学习和习得规律、介绍先进教学理论的同时，还侧重介绍如何运用相关的理论来培养英语学习者的阅读、听力、写作、口语、语法、语音、词汇、文化等各种语言知识、技能和能力。

学生在学习完本课程后，应理解英语教学的理论基础和基本理论，掌握课堂教学情境下的常见英语/外语教学方法以及培养各种语言技能的基本教学原则，并能运用到课堂教学实践中去，从而适应中、小学英语教学的需要。

本课程重点章节为第三、四章，次重点为第二、五、七、九、十、十一、十二章，一般章节为一、六、八、十三、十四章。

二、课程内容与考核目标

第一章 导 言

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，学生应理解英语教学法的学科性质，了解英语教学法的相关重点概念如语言、教与学的内涵，了解英语教学法与其他学科特别是和语言学、心理学的关系。

（二）课程内容

第一节 什么是英语教学法 第二节 语言和语言学习的环境 第三节 英语教学法及其相关资料 第四节 本书的特点

（三）考核知识点

1、语言的本质和特征

2、英语教学法和语言学、心理学的关系

（四）考核要求

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领会：1、语言的本质和特征。

2、英语教学法和语言学、心理学的关系。

第二章 外语教学法简史

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，学生应了解外语教学的历史和现状，理解不同时期出现的外语教学法是在什么样的历史条件下发展起来的，一种教学法为什么和怎么样为另一种教学法所取代。

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（二）课程内容

第一节 古代和中世纪西方的外语教学

第二节 文艺复兴时期至18实际西方的外语教学 第三节 19世纪西方的外语教学 第四节 20世纪西方的外语教学 第五节 中国外语教学简史

（三）考核知识点

1、各种主要的教学法流派形成的背景 2、我国英语课程标准的特点

（四）考核要求

领会：1、各种主要的教学法流派出现的背景。

2、我国英语课程标准的特点。

第三章 外语教学法的主要流派

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（一）学习目的与要求

通过本章的学习，学生应能够分别从语言和语言学习观点、教师的教学目的、主要的教学活动和特点、强调哪一方面能力的培养、教学材料的设计、教师和学生的作用、母语的作用、对待学生错误的态度等八个方面来理解本课程讲授的八种外语教学法流派。

（二）课程内容

第一节 描述各种教学法的框架 第二节 语法-翻译法 第三节 直接法 第四节 情景法 第五节 听说法 第六节 认知法 第七节 交际法 第八节 全身反应法 第九节 任务型语言教学模式

（三）考核知识点

分别从语言和语言学习观点、教师的教学目的、主要的教学活动和特点、强调哪一方面能力的培养、教学材料的设计、教师和学生的作用、母语的作用、对待学生错误的态度等八个方面来理解语法-翻译法、直接法、情景法、听说法、认知法、交际法、全身反应法和任务型语言教学模式，并能够对各种教学法流派的异同进行横向比较。

（四）考核要求

领会：八种教学法流派在八个方面的具体内涵。 识记：各种教学法流派之间的异同。

第四章 外语教学的理论基础

（一）学习目的与要求

通过本章的学习，学生应理解各种语言本质理论、语言学习理论的原理及其对英语教

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学的作用和影响，能领会一些二语学习模式的基本原理并能初步应用到英语教与学上。

（二）课程内容

第一节 语言本质理论 第二节 语言学习理论

第三节 一些二语（外语）学习模式 第四节 教育相关学科理论

（三）考核知识点

1、各种语言本质理论的原理及其对英语教学的作用和影响 2、各种语言学习理论的原理及其对英语教学的作用和影响 3、一些二语学习模式的基本概念和原理 4、英语课程标准中的课程教学目标结构图

（四）考核要求

1、各种语言本质理论的原理及其对英语教学的作用和影响

领会：美国结构主义、乔姆斯基 …… 此处隐藏：4387字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……