五年级第十册美术教学计划

永昌第三小学 王 斌

一、教材简析：

本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。

教材共有15课，分时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术魁宝、美术万花筒，其中人与社会、人与自然、创造天地比重较大，主要来培养学生热爱自然、热爱社会的情感，强调学生创新意识和实践创造能力的协调发展。 二、学期总目标： (1)、认知目标：

通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。 (2)、智力能力目标：

培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。 (3)、思想品德目标：

培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。 三、教材中重点、难点(简要分析)：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 四、学情分析：

五年级学生经过几年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。本学期着重让学生学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。 教学措施：

1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，接触各种材料，提高美术兴趣。

2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动学生学习兴趣和激情。

3、利用示范，多媒体等直观手段进行欣赏以加强学生的兴趣，开拓视野，并辅以技法训练及增强其表现力。 五、教学进度

周次 一 二

日期 2.22—2.28 3.1—3.7

课时 2 2

课题 《椅子设计》

教学重点 设计各种新颖的椅子。

教学难点 启发学生探索创新 运用自己喜欢的形式 描绘民乐演奏图。

《民乐放光彩》 写生自己喜爱的乐

器。

三 四 五

3.8—3.14 3.15—3.21 3.22—3.28

4

《舞台美术设 计》

对舞台美术的基本了解、 艺术感受与设计制作。

组织开展以舞台美术 的方式进行排练与演 出活动。

2

《小小果壳箱》 用纸张等材料设计并制作 一个造型新颖的果壳箱

启发学生探索创新

六

3.29—4.4

2

《中华扇子》

对中华扇子的了解、感受 与创造

学习扇面构图并能用 水墨画的形式进行表 现。

七

4.5—4.11

2

《亭子》

用写生的方法画出熟悉的 亭子。

设计出新颖的亭子来。

八

4.12—4.18

2

《夸张的脸》

用泥塑的形式表现夸张的 人脸

抓住人物特征进行适 当夸张。 学生对水墨人物画造 型的掌握及墨色关系 的处理。

九 十 十一 十二

4.19—4.25 4.26—5.2 5.3—5.9 5.10—5.16

4

《水墨人物画》 初步了解水墨人物画的特 点。

2

《齐白石笔下 的蔬果》

了解齐白石的生平与艺术 成就。 学习用水墨画等多种形式 表现荷花。 的透视现象

画面的构图与用笔、 用 墨、用色的方法。 能创作一幅有意境的 荷花艺术作品。 正确表现物体的前后 透视关系 能使点彩画作品相对 完整的，丰富表现手 段。

十三

5.17—5.23

2

《映日荷花别 样红》

十四 十五

5.24—5.30 5.31—6.6

2 2

《弯弯的小路》 通过观察，发现近大远小 《奇妙的点彩 画》 用水粉颜料创作一幅点彩 画。

十六

6.7—6.13

2

《装饰纹样》

单幅纹样(花卉或动物) 的装饰设计。

同题材不同形式的多 幅装饰纹样的设计。 学习掌握一种技法并 学生对作品欣赏感受 的语言表述， 及对作品 时代背景的了解。

十七 十八

6.14—6.20 6.21—6.27

2 1

《做做陶艺》 《中国传世名 作》

初步了解陶艺知识及简单 在交流与评述中欣赏中国 的传世名作，感受名作的 艺术特点与魅力，了解名 作的文化内涵。

技法， 培养立体造型能力。 制作一件陶艺作品