华东师大版七年级数学上册5.1 数据的收集说课课件

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华东师大版七年级数学上册第五章第一节

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学习目标1、经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用； 、经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用； 2、了解不确定的现象也能够表现出规律，养成用数据 、了解不确定的现象也能够表现出规律， 说话的新习惯； 说话的新习惯； 3、理解频数、频率概念并能进行计算。 、理解频数、频率概念并能进行计算。 4、培养观察、探究、分析、归纳的能力。 、培养观察、探究、分析、归纳的能力。

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重难点和关键

重点：是通过对实际问题的讨论， 重点：是通过对实际问题的讨论，体会数据在生活中的重要作用，能够对数据进行简单的分析， 中的重要作用，能够对数据进行简单的分析，从而树 立正确的数据观。 立正确的数据观。

难点：是理解调查和收集数据的过程，正确地解释 难点：是理解调查和收集数据的过程，数据结果。 数据结果。

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1、合作探究，产生收集数据的过程 、合作探究，科 目 人 数 语 数 外 社 会 1 地 音 体 美 政 劳 技 2 电 脑 15

5

6

5

2

3

7

4

0

假若统计结果为：我们班同学最喜欢上电脑课。 假若统计结果为：我们班同学最喜欢上电脑课。 则教师顺势说： 则教师顺势说：“让我们回顾刚才通过调查收集 数据的过程” 数据的过程”。

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从而通过学生的活动和交流， 从而通过学生的活动和交流 ， 得出数 据收集的过程有这样几个步骤： 据收集的过程有这样几个步骤：第一步、明确调查问题——我们班同学最喜欢上哪 第一步 、 明确调查问题 我们班同学最喜欢上哪 门课？ 门课？ 第二步、确定调查对象 我班每一个同学。 第二步、确定调查对象——我班每一个同学。 我班每一个同学 第三步、选择调查方法——可以用举手或站起来的 第三步、 选择调查方法 可以用举手或站起来的 方法。 方法。 第四步、展开调查——主持人报到某一门学科时， 第四步、 展开调查 主持人报到某一门学科时， 主持人报到某一门学科时 站出来) 喜欢的同学举手 (站出来)。 第五步、记录结果——数出举手( 站出来)人数， 第五步、 记录结果 数出举手( 站出来) 人数， 数出举手 记录在表格上。 记录在表格上。 第六步、得出结论——人数最多的学科即为最喜欢 第六步、 得出结论 人数最多的学科即为最喜欢 的学科。 的学科。

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这一部分的设计思路是这样的： 这一部分的设计思路是这样的 ： 课的 开始，通过创设情境， 开始 ， 通过创设情境 ， 以学生合作探究活 动为主进入数据收集阶段。 动为主进入数据收集阶段。 素质教育的重 要意义在于以学生的发展为本， 要意义

在于以学生的发展为本 ， 把学习的 主动权带给学生。 主动权带给学生 。 教师在努力营造一个有 利于学生生动活泼、 利于学生生动活泼 、 主动求知的宽松的学 习环境， 习环境 ， 从学生的生活经验和已有知识背 境出发， 境出发 ， 向他们提供充分活动和交流的机 会 ， 帮助他们在自主探索的过程中真正掌 握基本的数学知识与技能、数学思想方法。 握基本的数学知识与技能 、 数学思想方法 。

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2、介绍频数、频率概念 、介绍频数、 先结合刚才调查的过程讲解频 数和频率的概念，然后提出问题： 数和频率的概念，然后提出问题： 在下列一组数： 、 在下列一组数：86、868、886、 、 、 888、868、688、666中，数字 和6出 、 、 、 中 数字8和 出 现的频数和频率分别是多少？ 现的频数和频率分别是多少？ 这个问题比较简单， 这个问题比较简单，可以达到及 时巩固频数和频率的概念的目的。 时巩固频数和频率的概念的目的。

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3、学生探究频数、频率关系 、学生探究频数、 介绍完频数、 频率概念， 介绍完频数 、 频率概念 ， 再用投影向 学生布置练习任务： 学生布置练习任务： ⑴ 请 说 出 英 语 “ I like China much. 中元音字母 中元音字母、 very much. ”中元音字母、辅音字母 的频数和频率。 的频数和频率。

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每天早上你是如何醒来的？ ⑵每天早上你是如何醒来的？下面 是一所学校初中800名学生早晨起 是一所学校初中 名学生早晨起 床方式的统计表，请问： 床方式的统计表，请问：这所学校 的学生各种起床方式的频数各是多 频率各是多少？ 少？频率各是多少？起床方式 别人叫醒 闹钟叫醒 自己醒来 其他 人数 344 176 128 152

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