海伦.凯勒的教学设计是通过让学生学习一个故事,明白一种精神,顽强拼搏,成为生活的强者。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

《海伦凯勒》

高密市大牟家镇周戈庄小学

高秀英

海伦.凯勒的教学设计是通过让学生学习一个故事,明白一种精神,顽强拼搏,成为生活的强者。

海伦 凯勒 教学设计

【教案背景】

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：语文

3、课时：第2课时

【教材分析】

1、 教学课题：苏教版五年级语文下册第三单元第九课《海伦 凯勒》。

2、 这是一篇极感人、极具教育意义的文章，讲了双目失明、双耳失聪的小海伦，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力刻苦学习，渴求知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。

【教法、学法分析】

教法：问题情境教学法，抓住重点词句，唤起生活经验，走引导感悟。 学法：自主、探究、朗读、感悟四结合学习法

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。

【教学过程】

【课前预习案】

朗读课文P53-P56，思考下面两个问题，相信自己，你能行！

1、海伦是怎样学习知识的？

2、海伦是怎样学会说话的？

海伦.凯勒的教学设计是通过让学生学习一个故事,明白一种精神,顽强拼搏,成为生活的强者。

一、 听读词语

失明失聪 隔绝 沉寂 暴躁 吮吸甘霖 摸读 不幸 如饥似渴 倾注 夜以继日 不屈不挠

二、 读文感受：

（1）感受海伦的痛苦

1、自主思考：默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？

2、体会句子：

天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！

从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。（从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。）

（2）感受海伦的坚强

1、海伦开始的表现怎样？

2、海伦接着做的是什么？找出句子读一读。

3、海伦努力的结果是什么？自读理解。

（3）感受海伦的爱心

请同学们齐读最后一段，想想海伦为什么会永远留在人们心中。

【本节小结】：

通过学习，用“我认识了（ ）的海伦”来描绘她留给你的印象。海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？

海伦.凯勒的教学设计是通过让学生学习一个故事,明白一种精神,顽强拼搏,成为生活的强者。

学了这篇文章，海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请你们以“海伦，我想对你说 ”为中心，谈谈自己的心里话。

【教学反思】

本课是在网络环境下的教学活动，通过问题情境教学法，抓住重点词句，唤起生活经验，走引导感悟等方法，激趣促学，营造和谐的学习氛围。由于教师和学生都在课前进行了搜集相关资料，因此收到了较好的教学效果，实现了课题教学目标 ，升华了学生的情感。