第七单元

分数的初步认识 总第43课时

总第44课时

总第45课时

教具 准备

圆形纸片、水彩笔 任课教师 自主意见

师

生

活

动

教

学

过

程

一、谈话激趣 (1)小朋友们，上一节课我们认识了分数，并知道分数各部分的名称。 那你们能结合生活实际，用分数说一句话吗？(指名口答，并对说得好的 学生进行表扬) (2)你们还想继续和分数交朋友吗？今天我们还是学习和分数有关的知 识。 (板书课题) 二、探索新知 (1)出示例 1 情景图，让学生观察。 从图中你获得哪些信息？(让学生回答) 你能根据图中的信息，提出数学问题吗？(根据学生提出的问题，有目的 地进行板书) 引导学生先看这个问题： 求两人一共吃了这个月饼的几分之几？用什么方 法计算？怎样列式？ 根据学生口答师板书：15+25=,怎样求 15 加 25 等于几分之几呢？ (2)让学生拿出准备好的圆形纸片，把它平均分成 5 份，先将 15 涂上它 的颜色，再用另一种颜色涂上它的 25。 问：涂上颜色的部分占整个圆形的几分之几？它表示的是什么？那么 15+25 等于几分之几？ 请学生站起来说说你是怎样算的，这个算式表示什么意义？ 引导学生想： ()个 15 加上()个 15 等于()个 15,就是() 。 让学生观察发现，两个分数相加，分母一样的情况下，分母不变，分子相 加。 (3)让学生独立完成课堂活动第 1 题，并集体订正。 (4)再看第二个问题：求女孩比男孩多吃这个月饼的几分之几？用什么 方法计算？怎样计算呢？ 让学生在小组内讨论，解决问题，再汇报讨论结果，并说说你们小组是怎 样计算的。 根据学生回答，教师板书：25-15=15 (5)让学生独立完成课堂活动第 2 题，并集体订正。 (6)让学生观察这两道算式，你发现了什么？ 小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 (7)翻开书 103 页，让学生完成例题填空。 三、巩固练习 (1)独立完成练习二十第 1 题，并集体交流。 (2)判断。 (判断对错，并说明原因) 四、全课小结 本节课你学到了什么知识？请举例说明你是怎样计算同分母分数加减法 的

教学 反思

总第46课时

引导学生观察三道算式的分子与分母有什么联系以及每道算式结果的分 子与分母有什么关系。 2 巩固练习 学生独立完成练习二十第 5,6,7,8 题，再集体交流。 五、课堂小结 在运用已有知识经验解决实际问题时， 具体情况具体分析， 根据实际情况， 确定合理解决问题的思路。 教 学 反 思