2、多媒体辅助教学法

本节知识内容涉及到时间及空间上的延展，为了便于学生读本节知识内容直观上的认识，可利用视频文件，图片文件等资料制作成PPT课件，进行辅助教学。 3、讲授法

讲授法是最为基本的教学方法，本节课一些理论性的知识点，仍然需要在学生自主分析的基础上，教师对于难以理解的内容进行讲授。 （二）学法：

1、指导学生掌握试图，读图，用图的方法

识图读图用图是学生学习地理要掌握的主要的基本技能之一，同时也是学习地理的重要方法，本节课涉及多个图表，用来分析不同时间尺度全球气候变化的特点，可以充分培养学生读图识图用图的能力。 2、指导学生理论联系实际

“学以致用，用以致学”，加强理论与实际的联系，用所学理论解释生活中的一些现象，有利于理论更好的掌握。本节内容涉及到近期热点话题：全球变暖问题，可指导学生理论联系实际的去分析问题，利用平时掌握的关于全球变暖的资料进行对本节课的知识内容的补充。 3、指导学生进行归纳总结的方法

让学生学会在适当的时候对地理现象进行归纳总结，会大大提高他们的理解能力，思维能力并增强记忆。

教学准备

多媒体、PPT课件、搜集的视频资料（《冰河世纪》截取视频、低碳生活视频）、哥本哈根协议、网友关于低碳生活的倡导书等

什 么冰期是什，么间是期冰 ？ 师 总结学生教回答的问答题案并给，予形成评价。 性一地质时、的气候变期 化示展片图：教材 图-147 期时冰北的美、洲图 418 - 石炭森林纪示，意导引学了解生地时质期气候特征学 生思考材 教96P 活动 题1活动题、2、 活动 题3,并出得结论 。教 师根 学生据于对问的题回，在给出评价答同时的，总 结处此重的要知识：点地时期质地，球经过历次大冰三期： 旦震纪冰期、石炭大二纪叠冰期、第四纪大大冰期 地。时期的质气候变过程中，温化暖较长期，寒冷期 短；湿偏期润与干期旱互交相替但新，生代湿润 以为期主 承 在转经过历第四冰期纪，后球地万年以一的来气变化候又 怎样的呢？我是一起来们过通名气著象家学可竺桢( 幻灯片显示可桢先生简单竺人物的介绍)及挪气 候威学家研究来的一看。下学 生阅读教 P材7 9,及页材教图4-2 0 01000 来挪年雪线威 、1 什么雪叫？其线分布高受哪些度因素影？响2 、 什叫么盖冰目前主？要分布哪在里？ 3 、出指 近0500年来两 较次的波动时大段。间力 利用恰。评价， 当鼓励生 学学习理地。通过 图让片生感学地知质 期的气候特时征 通过生自己学的析分 得出动题答案， 活培学生养 表分析图力。能 根据学实际生况情 他， 的们分析表的图能力正 在培阶段，有养待高提， 所以知识点的结显得尤总为 要， 重在养其培分析能力 的础上，基注意 知识 点积的。累 简单承的转将题导话 引历史到期时气候的化 上变，来并且通 竺可桢过 生先简的单介绍增学生 爱国主强义感。情此处问 题设，置 要主是培其分析图 的表力能 但。应注 ， 雪线意是当高考前 要的重识知， 应在学点生 主自学的基习础， 上师教进行详细 解。讲教讲授

高师度和 近000 5年中来气温国平变距化。 回答下以问：题养 生自主学学习能及力

教师根据学生回的，给答恰予的评当价并总结答。案 。时同联系上所学章容内——直垂带地分性异律，详 规细解讲有关线的知识点雪以，总及结史历时气候变 化期特征

。将所学内容与今天习 内学进容有行机合结， 利于 生学合学综习结，果 便 于其识知的合综用。运 通简过单的题问置设 ，引导学 进生行近现对气 候变化的学习， 本代知点 是识贴近学生生活的，全 球承

刚转我们学才习了质地时的气期变化候历史时和期的 候变化气那，么我们联与系最为密的近一两紧百年也， 是就近现代气又是候怎的呢？样气候是冷了，变是还 变了暖？呢

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回略。 (答数联想多当到今世难题界：全气候变暖) 气候球暖问题变是今的当热门话题 可，从处此 手入 将，课本知的与实际识 生活联做系

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师。

多同学都说出很了自己见解，的 那让们一起来看看， 我勾起学生好奇心的，引 近现代气起候化史变不是你像们说的变所了暖呢 ？媒体多课件示：图 展-42 219002-00 0年球全降年量 水变的趋势 图化 421 1860-20-0 2全年平均气球温距平化 学变生的意有意注。学

生

在分过析前两时个的期图的基础上表，析这两个图 分，并得表结论，出述阐自己得此出结论的依据。

为已因经有分析的基 过础， 处此的表可图让生 自己分析，学教 只师总结 结即论。可教

师

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各抒己，见这问个题没标准有答案只，言要之理有 ，均为可取答案。教

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