高中英语-优化设计

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板

说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息

信息技术支持的导入环节优化（一）

第一步：设计前的分析

第二步：技术支持的导入设计

说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化（二）

第一步：设计前的分析

第二步：技术支持的讲授设计

说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表

信息技术支持的评价优化（三）

第一步：设计前的分析

说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）

第二步：技术支持的评价设计

说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技

Write a short passage according to the News. 2001年11月，青岛农业大学Qingdao Agricultural University(原名莱阳农学院) 动物胚胎工程中心董雅娟博士、柏学进教授 成功培育出我国首例健康成活的胎儿体细胞 克隆牛“ 康康”。

评价指标 (权重) 内容

优 (9--10) 良 (7--8) 中 (4--6) 差 (1--3) 学生评语 写作范围 符合题目 要求， 感情 真挚， 思想 健康， 内容 充实， 中心 明确。 写作范围 符合题目 要求， 内容 比较完整， 中心明确。 符合题目 所写内容 要求， 基本 不 能 表 达 能 表 达 观 题目要求 点正确, 要 点较齐全。

教师点评

篇章结构

篇 章 结 篇章结构 构 布局合 布 局 基 本 理， 行文流 合理 畅，开头、 结尾完整。 时态运用 准确、 得当 语言运用 准确无误， 语法结构 完整正确； 遣词造句 得体恰当， 有优美句 子 时态基本 正确 语言运用 正确， 语法 结构比较 完整， 出错 较少。

层次不很 分明， 条理 不够清楚

层次不分 明， 条理不 清

时态

时态基本 时态运用 正确， 出现 不准确 语法错误。 语言不够 语言杂乱 通顺， 表达 不通， 表达 不够清楚。 不明确。 出现语法 错误。

语句表达

书写

书面整洁， 字 迹 较 清 书 写 不 够 字迹清晰， 晰， 整体感 整洁， 有涂 字 体 美 观 觉比较好。 抹现象。 大方， 整体 感觉好， 基 本没有涂 改现象

字迹不清， 难于辨认， 行列不整， 影响表达

学生评语 教师评语