一年级健康教育教案上下全册,北北京大学出版社

发布时间：2024-11-25

一年级健康教育上下全册北京大学出版社

一年级健康教育学科教案（上）

课题：我要当个好学生总第 1 个教案

教学目的：

强化儿童今天我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。教材重点难点：

指导学生进行心理健康教育。教学过程：

(出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图)

师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么? (让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课)

师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢?(让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)

师：对了，这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗?

(让学生自由发言，强化他们小学生与幼儿园小朋友有许多不同的意识) 师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。 (学生跟着说) 师：同学们说得不错，说的时候，小朋友要说得轻一点，小学生说得重一点。(教师示范，学生跟着学)

师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢? (出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图) 师：看看这幅图，你从图中知道了些什么?

(学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的完整性)

师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说：早晨到学校，见到老师、同学问声好。 (出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)

师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢? (组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业)

师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课……那我问你们，你们怎么知道什么时

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候该上课了呢?

生：听到上课铃声就知道要上课了。

师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，老师都要教会你们一点本领。今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。大家一起跟我说说：上课要专心听讲，要认真做作业。 (出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图) 师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么?

(指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室)

师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室，平时要保持教室里的整洁。好，大家再跟我一起说：我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。 (学生跟着说)

师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。

(教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了老师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。)

你们想学吗?好!现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。 (老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背)

师：哪个同学会背?(让几个学生背，并对他们给予肯定和表扬) 师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢?

(由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)

师：现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。(由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法) 师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗?好，我们再来说一遍。(学生边拍手边背诵)

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一年级健康教育学科教案（上）

课题：认识我们的身体总第 2 个教案

教学目的：

①整体地认识人体。人体可分为头、颈、躯干和四肢几个部分，人体表面覆盖着皮肤。进行皮肤保洁及加强运动器官锻炼的教育。②认识头部的主要器官和功能。

教材重点难点：

1、人体的一般结构和头部的器官极其功能。

2、认识人体内部的器官以及功能，保持人体清洁，加强体育锻炼的必要性。教学过程：导入新课

师：无论是大人还是孩子，无论是中国人还是外国人，从外表上看，样子都差不多。(出示人体结构模型或人体结构挂图) 学习新课

①认识人体结构的四个部分。

师：(指着模型的头部)这是人体的哪一部分? 生：这是人的头部。

师：(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢? 生：这是人的身体。

师：对了，这是人的身体，我们又把它叫做躯干。同学们跟着说一说：躯干。生：躯干。

师：人的头和躯干是靠什么部分连接起来的呢? 生：是靠颈子。

师：对了，是靠颈子(可向学生说明颈子的俗称是脖子 )，谁能在自己的身上指颈子是哪个部分?请告诉大家。(学生指出颈子的部分)

师：很好，这部分就是颈子。大家指一指颈子。不错，大家都指对了，你们知道颈子有什么作用?(让学生讨论，知道颈子可以让头向上下左右动) 师：(小结颈的功能)我们知道了人的颈子作用很大。如果没有颈子，头就不能动了。你们看这个人体模型，我们已认识了头、颈、躯干，还有什么没有讲到? 生：还有膀子和腿。

(注意纠正学生说法上的不准确性，使其分清手与膀子、脚与腿的区别) (指着四肢的各个部分分别指导学生)

师：我们把膀子又叫做臂膀，大家跟着说一说：臂膀。

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生：臂膀。

师：我们还把臂膀与手合起来叫做上肢，大家说一说：上肢。生：上肢。

师：我们把腿和脚合起来叫做下肢，大家跟着说一说：下肢。生：下肢。

师：你们看，人体的上肢有两个，下肢也有两个。我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。大家跟着说一说，四肢。生：四肢。

小结：(指着模型或图加以说明)

师：刚才我们认识了人体的结构，它可以分成头、颈、躯干和四肢四个部分你们谁能指着自己的身体来说说这几个部分?

(学生指着自己身体的各个部分分别说出头、颈、躯干和四肢) ②运动器官与保健。

师：我们的四肢主要是管运动的，为了让我们的骨骼和肌肉有力量，从而四肢运动起来有劲，就要加强体育锻炼。科学家们研究发现，锻炼能促进儿童骨骼的生长，也能使我们的肌肉更加发达。 ③认识皮肤并了解其保健。

师：我们已经知道，我们的身体可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分，那么你们可知道，我们身体表面还有一层什么呢？(让学生讨论发言) 师：对了，我们身体表面还有一层皮肤。你们知道皮肤有什么作用吗? (让学生讨论)

师：对了，皮肤对我们的身体起到了保护作用。我们的皮肤只有在清洁的时候，保护作用才更强。科学家们研究发现，脏的皮肤上有许多病菌生存在上面，而干净的皮肤能分泌一种杀灭细菌的溶菌酶，从而消灭皮肤上的病菌。那么该怎样做才能保持皮肤清洁呢？(让学生讨论)

师：从刚才同学们的讨论中，我们知道了要保持皮肤清洁，应该勤洗澡，常换衣。

④认识头部的几个器官，了解它们的功能。

师：现在我们来做一个游戏(出示一支红粉笔)：老师手上拿的是什么?你怎么知道的?生：老师手上拿的是一支粉笔(红粉笔)。我是用眼睛看到的。师：对了，是一支红粉笔。这是我们用眼睛看出来的。眼睛可有用了，要看一样东西是什么颜色、什么形状，都要靠眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。我们再来做个游戏(出示用纸包好的木块和香皂，让学生猜)：这两个纸包里一个是木块，一个是香皂，不准把纸撕掉，不准用手去摸，你能知道哪个是香皂

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吗?(学生会随便去猜，但都说不出理由。让学生讨论讨论。可能有的学生会想到可以用鼻子闻闻，如果这样，可多让几个学生上来闻，确定哪一块是香皂，然后打开给大家看)

师：刚才这几个同学都不错，用鼻子闻的办法找出了香皂。从这儿可以知道，眼睛看不出的气味，我们的鼻子可以闻出来。鼻子的用处可大呢!它能帮我们认识事物。

鼻子除了能闻出气味外，还有更大的用处。如果把嘴闭住，并用手捏住鼻子，你们有什么感觉?试试看。(让学生试一试，都会感到憋得慌) 师：这说明我们的鼻子还是管呼吸的重要器官。

现在我们再来做个游戏。这个盒子里有一样东西，不准打开盒子，你能知道是什么吗?(学生可能会猜测，或者提出要闻一闻，这时可以让要闻的学生上来闻一下，但仍然会猜不出盒子里的东西)

师：(把手伸进盒子打开收音机，让它放出声音)你们现在告诉我这盒子里是什么?你怎么知道的?(可多让几个学生回答，不要只问一人) 生：是收音机。我们是听出来的。

师：你们真不简单，知道用耳朵听声音，从而辨别出盒子里装的是收音机。这说明我们的耳朵本领也很大。你们说说，眼睛、鼻子、耳朵都长在人体的什么部位?

生：眼睛、鼻子、耳朵都长在人的头部。

师：我们的头部还有两个更重要的器官，一个人们看不见，在头的里面，这是什么呀?生：是大脑。

师：对了，大脑是掌管人体一切活动的司令部。除了大脑，我们的头部还有一个器官，这就是口，我们吃东西、说话都要靠它。 4．结束语

师：今天我们学习了我的身体，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。

生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师：头上主要有哪些器官? 生：有鼻、耳、眼、口、脑。

师：对了，同学们今天学得不错。下节课我们再来认识我们的躯干，看看躯干里面有些什么器官。

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一年级健康教育学科教案（上）

课题：立行坐卧要正确总第 3 个教案

教学目的：

通过教学，使学生知道坐、立、行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。教材重点难点：

指导学生养成良好的行为习惯教学过程 1、导入新课

师：我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的?

到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗? (指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的) 2、学习新课 ① 指导坐姿。

师：刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今天，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意抬头，挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范)

你们看到XX坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样。(巡视学生坐姿，并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位) 师：我们坐时就应该像刚才那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿势，就像一口

② 钟一样纹丝不动，所以古人称坐如钟，意思是坐要正。指导站姿。 (请几个学生站在讲台上，面向大家，请每个站着的学生都努力站好) 师：现在我请几个同学站在讲台上了，你们看，他们站得好不好?

(组织学生讨论，使他们知道：站得好必须做到身体正直，抬头，挺胸，两臂自然下垂或交叉放在背后，两腿稍微分开)

师：你们说说，站立时身体要怎样?头、胸应该注意什么?学生讨论。师：那么我们看看台上的同学，他们谁做得好呢? (请台上的学生回座位，教师出示立姿挂图)

师：我们站时就应该身体正直，抬头挺胸，不摇晃，两臂自然下垂或放松地交叉

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放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样，所以古人告诫我们：站如松你们知道怎么做了吗?请大家起立，站一下看看。(巡视并纠正错误姿势) 请同学们都坐下。

③ 指导行的姿势。

师：现在我请两个同学到讲台上来，请他们走一下，同学们看一看，他们两个人哪一个走得好?他们走时身体是怎样的? (让学生表演走的姿势，并组织学生讨论、发言)

师：刚才两个同学走得都不错，特别是走时他们身体正直，抬头挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下? (再请几个学生上讲台演示走姿) 师：下面的同学注意看他们走得怎么样。

刚才这么多同学都表演了走姿，而且走得都不错。那么你们知道走的时候应达到哪些要求? (组织讨论后让学生形成共识)

师：走路时身体要正直，要注意抬头，挺胸。今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势，无论是坐、立还是行，我们都应该保持身体正直，抬头，挺胸。这就是我们说的：立要直，坐要正，走路抬头又挺胸。现在我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。

(在黑板上出示标有拼音的儿歌，指导学生学习。可先让学生读一遍，如学生还未学完拼音，则教师先领着学生分句读、背，而后连起来背) 3、结束语

师：今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的正确姿势的。民间就有这样的说法：(出示标有拼音的小黑板) 站如松，坐如钟，卧如弓，走路轻松快如风。大家跟我读一读。 (教师领读)

平时，我们只有十分注意坐、立、行的姿势，才能保证我们的身体健康成长。我们正在长身体，所以一定要养成良好的习惯。你们还能记住坐、立、行时应该怎样做吗?我们再把儿歌背一背。

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一年级健康教育学科教案（上）

课题：读写姿势须注意总第 4 个教案

教学目的：

1.通过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做到三个一。 2.通过教学，培养学生良好的用眼习惯，做到六个不，即走路不看书，不在阳光下看书写字，不在光线暗弱的地方看书写字，乘车不看书，不躺在床上看书，不歪头看书写字。教材重点难点：

指导学生养成良好的用眼习惯。教学过程 1．导入新课

师：今天，我给大家猜个谜语，看谁能猜出来：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。请你猜猜是什么?如果猜不着，仔细把我瞧一瞧。 (猜一人体感觉器官)

(多让几个学生回答，不要怕答案重复。最后一个学生回答时，请他说一说为什么答案是眼睛 )

师：可以看出，大家都很聪明，这么多人都猜对了。 2．学习新课

师：今天我们就来了解一下用眼的卫生。

(出示儿歌：人的眼睛是个宝，学习、工作不可少。三一、六不要做到，讲究卫生视力好)

师：现在大家跟我把儿歌念一念。 (领着学生念几遍儿歌)

师：刚才儿歌里说了：人的眼睛是个宝，学习、工作少不了。你们知道人在什么情况下要用眼睛?

(组织学生充分讨论，在学生发言的基础上加以概括)

师：你们看，我们上课、读书、写字、做实验等都要用眼睛，这就是说学习要用眼睛；回家、走路、看电视 ……也都要用眼睛，这就是说我们的生活也离不开眼睛；我们大扫除、工人上班生产、农民下地种庄稼也都要用眼睛，这就是说工作也离不开眼睛。所以说：人的眼睛是个宝，学习、工作不可少。人的眼睛这样重要，那我们怎样来保护眼睛呢?儿歌里讲了： ‘三一’、‘六不’要做到，讲究卫生视力好。你们知道三一、六不是什么意思吗?谁先来说说三一是什么?

(让学生充分发言，不管他们讲得正确与否)

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师：三一是指我们在读书、写字时，除了坐要正直、抬头、挺胸外，还要做到三个一。

(请一个学生上台来坐在讲台边的课桌上作示范，讲台上的课桌侧放) 师：三个一是什么呢?请大家看XXX的姿势。看书、写字时眼离书本一尺；胸部离桌边一拳头，不要紧贴桌边；手握笔时，手指离笔尖一寸。这就是我们常说的一尺、一寸、一拳头。你们知道了吗?会做了吗?看哪些同学姿势正确。 (教师巡视，并纠正姿势)

师：三个一就是眼睛离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，坐时胸部离桌边一拳的一尺、一寸、一拳头。那六个不呢? (出示六幅用眼卫生挂图)

师：六个不就是指保护视力应做到的六个不要。现在请大家来做个实验：手拿一本书，放在眼前一尺左右的地方，让眼睛看清书上的字。然后把书不停地上下左右晃动，并要让眼睛看清书上的字，看看眼睛有什么感觉。学生汇报实验后的感觉。

师：我们看书时，因为书上的字较小，为了看清它们，这些字不能晃动，晃动了就看不清，尽力想看清时眼睛就会感到很吃力。长期下去，眼睛就会近视。(指着走路和乘车不看书图)你们想想，我们在走路或乘车时看书，是不是就像刚才实验时的情形一样，书本不停地晃动，这样容易使眼睛疲劳，引起近视，所以我们走路时不能看书，乘车时也不能看书。

师：(指着不在太阳下和光线弱的地方看书写字的图)同学们来观察一下眼睛，请同桌的两个同学互相对看，看一看黑眼珠里面有什么7 学生讨论。

师：这是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自动调节进人眼球的光线。当光线强时，为了避免损伤视网膜，瞳孔会收缩变小，使进入眼球的光线减少；当外面光线弱时，瞳孔又会自动放大，增加进入眼球的光线，让你看清物体。同学们想一想，如果我们在太阳光下看书，瞳孔是变大还是变小? 学生回答。

师：如果天黑开始点灯了，这时再看书写字，瞳孔是变大还是变小? 学生回答。

师：如果经常在太阳光下或光线暗的环境里看书写字，瞳孔调节的时间长了，眼睛会疲劳，这样就容易近视。所以，我们在阳光直射下不能看书写字，在光线暗的环境里也不能看书写字。

师：(指着最后的两幅图)最后还要注意读书写字的姿势，不要躺在床上看书，不要歪着头看书写字。这就是我们讲的六个不，请大家跟我说一说：一不，

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走路时不看书；二不，乘车时不看书；三不，太阳光下不看书写字；四不，光线暗了不看书写字；五不，不歪着头看书写字；六不，不躺着看书。 (让学生跟着说说这六个不 ) 3．结束语

师：今天，我们讲了用眼的卫生。在用眼时要做到三个一，就是读书写字时做到眼睛与书本离开多远?手握笔时离笔尖多远?坐时胸离桌边多远? 学生复述儿歌。

师：对!这就是三个一，即一尺、一寸、一拳头。我们在读书写字时，在六种情况下不能看书写字，就是走路、乘车时不看书，不在阳光下、光线暗的地方看书写字，不歪着头看书写字，不躺着看书。现在请同学们再把儿歌读一遍，看能不能背下来。(学生齐读儿歌) 师：我们一起来背一背。

(学生背儿歌) 部离桌边一拳头，不要紧贴桌边；手握笔时，手指离笔尖一寸。这就是我们常说的一尺、一寸、一拳头。你们知道了吗?会做了吗?看哪些同学姿势正确。

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课题：做好眼保健操总第 5 个教案

教学目的：

2、通过教师的指导，让学生学会做眼保健操，并养成习惯。教材重点难点：

认识眼睛周围的相应穴位、眼保健操的动作和姿势。教学过程： 1、导入新课

师：我们前面在《我的眼睛》一课中已学过了用眼卫生，知道了应该怎样保护眼睛，你们还记得那首儿歌吗？谁会背？（学生背儿歌）

师：背得不错，我们一起来背一遍好吗？（师生齐背儿歌）

师：为了保护我们的眼睛，在注意了用眼卫生后，还应注意做好眼保健操。我们每天上课，读书，写字都在用眼，为了使眼睛消除疲劳，应该常做眼保健操。今天，我们来学习怎么做眼保健操。 2、学习新课

师：眼保健操一共有四节，每一节都是按摩眼睛四周的有关穴位。学习时一定要认准相关的穴位，认真地做。 ①学习第一节按天应穴。师：第一节，名称叫天应穴。

（对照脸部穴位图，在眉头处指出天应穴位臵）师：学习第二节挤按睛明穴

师：第二节叫挤按睛明穴（对照穴位图指出睛明穴），睛明穴在我们鼻根两侧平眼角处。做这节操时，眼睛闭着，用右手（或左手）的拇指和食指的指面捏在鼻根两侧的睛明穴上。另一只手臂自然弯曲，放在桌上。（边说边示范）请同学们找出自己的睛明穴，并做好做操的准备。（学生按要求做，教师巡视检查）师：手放下。（边说边示范）做挤按睛明穴时拇指和食指同时向鼻根的中央挤，挤后再向下按每挤一次为1拍，会做吗？我请一个同学上来做做看。（让一个同学在讲台上做，喊两个8拍）师：大家一起做一次。（喊口令，让学生试做） ③学习第三节揉四百穴

师：这一节叫做揉四百穴。四百穴在距鼻翼两侧两个手指宽的颧骨边缘上。

1、通过教学，让学生了解眼保健操对保护视力的作用。

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做这节操时，先用两手的食指和中指靠近鼻翼，食指按住脸上颧骨的边缘，这就是四百穴。做时再把中指收回。（边说边示范）

现在我让一个同学来做做看，看他穴位找得对不对（让一个学生在讲台上面对着大家找一找四百穴）现在大家把食指按在四百穴上，我来检查。（巡视检查，纠正错误）

好，大家做得不错，都找准了。把手放下。做这节操时，还是要把眼睛闭上，双手的食指压在四百穴，拇指支撑在下颌处（边说边示范）按揉时先从外向内按8拍，再从内向外按8拍。每揉一圈为1拍，共做8个8拍。大家做做看。（喊口令两个8 拍，学生试做教师巡视，帮助纠正错误） ④学习第四节按太阳穴，轮刮眼眶。

师：第四节叫按太阳穴，轮刮眼眶做这一节也要闭眼，做时用大拇指的指面按住太阳穴。太阳穴在我们脸的两侧，我们咬紧牙齿时，脸的两侧眼角外哪儿在动，哪里就是太阳穴。

大家找一找，太阳穴在哪儿？用手指一指。

做第四节时用双手大拇指的指面按在太阳穴上。（边说边示范）把食指弯成弓形，其它三个手指握空拳。大家把这个姿势做做看。（教师巡视，纠正错误）。这节操也是做8个8拍，做时食指轮流从上眼眶由内向外轮刮，下眼眶也是内向外轮刮。轮刮上下眼眶一周为4拍，共8个8拍。我喊口令，大家做做看。（喊口令让学生做，（教师巡视检查，并纠正错误） 3.结束语

师：今天我们学习了眼保健操。现在我们把这四节操从头到尾做一次，每节只做两个8 拍。（放录音或喊口令，让学生试做）

师：今天我们学的是眼保健操。做眼保健操可以保护我们的视力，预防近视。眼保健操共有四节，第一节叫什么？生：按天应穴。师：第二节呢？生：挤按睛明穴。师：第三节呢？生：揉四百穴。

师：第四节呢？生：按太阳穴，轮刮眼眶。

师：今天大家学的很好。从今以后，每天上午，下午两节课后都要认真做眼保健操，以保护好我们的视力。

大家跟我读一读下面这首儿歌：要让眼睛视力好，认真做好保健操。动作要轻穴位准，每天坚持定有效。（领着学生朗读）

师：今后我们做眼保健操一定要按这个要求做。每天坚持，动作要轻，穴位要准，力量要适度。患眼病时可以停做，一旦眼睛好了，就要继续坚持做。另外还要保持手的清洁，以免指甲划伤皮肤或脏手弄脏眼睛。

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课题：勤剪指甲好习惯总第 6 个教案

教学目的要求

1.通过教学，让学生知道我们的手是最容易粘污垢、藏细菌的。

2、教育学生注意讲究手的卫生，防止病从口入。促使学生养成勤剪指甲、常洗手的良好卫生习惯。教材重点难点

使学生懂得保持双手清洁的重要性，培养良好的卫生习惯。教学过程 1、导入新课

(在黑板上写一个手字，或画一双手)

师：这是什么宇?(或问这是什么，在学生回答后再写出手字) 师：手是人体的重要器官，你们能说说手有什么用处吗?大家想一想，什么时候要用到手?回答时，别人说过的就不要再讲了，我看看你们能说出多少。 (让学生充分发言)

师：刚才大家讲了那么多要用到手的地方。总起来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们的学习离不开手，我们的活动、游戏、玩耍也离不开手，将来长大了参加工作更离不开手。所以说，我们的手很灵巧，工作、学习少不了。谁来说说从早晨起床到你到学校上课这段时间，你所做的事有哪些?你的手和哪些东西接触过?摸到过哪些东西?

(组织学生讨论，主要让学生明白手每天接触的东西很多)

师：我们的手很有用，但在用手的同时，我们的手也要接触许许多多东西。这些东西有的看起来很干净，但其实并非如此，我们可以做个实验来观察一下。现在请你们选两个手最干净的同学上讲台来。你们早晨洗过手了吗?把你们的手伸出来给大家看看，是不是很干净? 我这里有一个酒精棉球，(把棉球中多余的酒精挤掉)是白色的，我让他们用这个酒精棉球擦擦自己的手指，然后请你们再看这个酒精棉球会发生什么变化。 (把学生擦过手的酒精棉球给大家看) 师：你们看到了什么? 生：酒精棉球变黑了。

师：这黑色的痕迹就是他们手上沾的污垢，也就是我们所说的脏。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上会有许许多多的灰尘和细菌。所以虽然我们每天早晨、晚上都洗手，但由于手接触的东西太多了，难免沾上灰尘和细菌，这就要求我们注意手的卫生。今天我们

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就学习新课《手的卫生》。 2．学习新课

(把课文抄在黑板上，或用投影打在银幕上) 师：现在大家跟我一起把这首儿歌读一读。

(开始领着学生分句读几遍儿歌，然后让学生试着连起来读)

师：下面，老师把这首儿歌再读一遍。(读课文)大家说说看，要保持清洁手一双，不让脏手把病传，应该怎样做? 生：饭前便后要洗手，要勤剪指甲。

(让学生充分发言，不要只让一两个学生说对了就结束)

师：对了，要保持手的清洁，预防脏手传染疾病，首先要做到饭前便后要洗手

特别是饭前，也就是吃东西前一定要洗手，这样可以预防病从口人。哪些同学有饭前洗手的习惯，请举手。

师：(表扬有这些习惯的学生)很好，这些同学有这个好习惯。没有这个习惯的同学要赶快养成这种好习惯。你们洗手时是怎样洗的?

(让几个有饭前洗手习惯的学生说说他们的洗手方法)

师：(根据学生讲的方法进行指导)先将手弄湿，再擦肥皂，然后过清水，最后用清洁毛巾擦干。(指出最好用流水洗手)