六年级语文下册《大卫》PPT课件之一(语文S版)

2 大卫

板块：教学设计—课件

词语理解1. 长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容 路途遥远，行路辛苦。

2. 气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。3. 赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。 4. 瑟瑟发抖：瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。 5. 万夫不当之勇：当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常 勇猛。 6. 大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊恐 的状态。 7. 仓皇逃窜：慌慌张张地逃跑。

在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐 着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。 他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地 跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌， 流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野 上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。这一切是那么美丽，简直是一幅图画！①“脸颊透红”:通过对大卫的外貌描写，让我们感受 到大卫是一个健康可爱的少年。

②“他边弹琴，一边唱歌”:通过对大卫的动作描 写，让我们感受到了大卫是一个快乐无忧、多才多 艺的少年。他热爱自己的祖国，热爱自己的家乡， 热爱生活，用琴声、歌声赞美生活的美好。

琴声像清清的溪水从他手指旁流淌， 流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在 原野上飘荡……理解比喻句： a.分析：这句话中把什么比作什么？ b.流动的溪水有什么特点？ c.想象：大卫弹奏出的琴声，有如溪中的流水清脆甜美、轻快悠 扬，从他的指尖传出，并随着风儿四处飘荡。 d.体会：大卫弹琴技艺的高超。

这一切是那么美丽，简直是一幅图画！

这一句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上 弹琴、唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫 十分热爱生活和他们生活的安宁、美好。

大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪 小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的 时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。要是离 得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我 就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！”①这段话主要写大卫勇敢地说服扫罗王让他出去和歌利亚交战。 ②“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什 么。”小小年纪却反过来安慰扫罗王，消除扫罗王的担忧，让我们感受到大 卫的爱国、勇敢、自信的精神。 ③“要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把 它们摔死。”小小年纪的大卫面对凶猛的狮子与熊，能如此冷静沉着地应对， 不仅让我们感受到他的机智勇敢、充

满自信，也充分证明了他力气之大，且 不畏强敌。 ④“让我去吧，大王！”一个“!”让我们体会到了大卫请求出去和歌利亚交战 的迫不及待的心情，因为这关系到所有以色列人的荣辱成败，大卫是一个爱 国、勇敢的少年。

歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了 上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出 弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正 打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地 倒在地上死了。 ①“迎”字表现了大卫什么样的精神面貌？ 面对强敌毫不畏惧，勇往直前。 ②“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了大卫什么样的精神品 质？ 抓住时机，反应迅速，十分沉着机智。 ③“嘭的一声”“正打在歌利亚的额头上”则表现了大卫什 么？ 表现了大卫力量之大，射击之准，给了歌利亚致命的一击。

作者是怎么描写人物特点的？ 通过描写人物的外貌、语言 、动作来刻画人物。

大卫：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢。 歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。 扫罗王：关心子民、讲求诚信。

再 见！