陈列设计教学大纲

上海思博职业技术学院

《陈列设计》教学大纲

[艺术设计专业（会展艺术设计方向）使用]

二〇一一年五月制订

《陈列设计》教学大纲

执笔：周红旗 审核： 编写日期：2011年7月

一、职业能力要求

1、 了解并掌握陈列设计制作流程规范及技巧 2、 具有一定的造型能力和审美素质；

3、 并熟练掌握设计软件虚拟制作效果的基本方法

4、 培养学生综合运用各学科知识进行陈列设计的能力。 二、课程教学目标 （一） 能力目标

1、 具备能处理空间组织与界面设计的能力； 2、 具有表现整体空间的艺术性的能力； 3、 准确的运用软件来表达创作意图能力

4、 培养学生运用设计原理进行陈列设计的能力 （二）知识目标

1、 掌握陈列设计中各设计要素的构成以及彼此的联系 2、 掌握陈列设计的原理及方法

3、 掌握室内各类空间形态的组合方式； （三）素质目标

1．培养学生团结一致、互帮互助的精神，使学生在实际工作过程中能充分发挥团队合作精神等；

2．运用各种教学手段紧密联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生树立严谨、认真、刻苦、求实的学习、工作态度和创造性工作的能力；

3．培养学生养成良好的学习习惯，使学生具有不断学习，吃苦、耐劳，热爱本行业、热爱本职工作，不断提高自身专业素质的能力；

4．培养学生认真负责一丝不苟的工作作风和学习态度以及敬业精神；培养学生职业道德以及安全、环保、节约资源等职业意识；培养学生的既安全又经济的工程设计思想。 三、课程教学模式

以真实陈列设计项目为导向，实行“教学做”一体化的教学模式。教师按照完成工作项目的要求，组织学生分组、介绍项目要求，由学生小组按要求去完成项目。课程设计部分由教研室和课程负责人联合制定课程设计任务书，学生设计的方案和实训报告由相关教师批阅。综合项目实训设计部分在实训基地成，并委派骨干教师和校内技术人员共同指导学生完成相应的项目设计任务，并共同讲评和进行学生成绩评定。 教师指导方法：教师演示 --- 学生练习 --- 教师个别辅导、点评 --- 学生练习 --- 学生自评、互评 --- 教师或校外技术人员评价。

四、教学内容与进度

（一）基于工作任务导向课程内容与进度

1、过程性考核＝学习态度、出勤（10%）＋平时考核成绩（40%）＋大作业（50%） 2、终结性考核主要是期末考试卷面成绩。

3、综合成绩＝过程性考核×60%＋终结性考核×40%

六、教材及主要教学参考书 1、教材：

作者： MCOO时尚视觉研究中心 丛书名：潮流时装设计 出版社：人民邮电出版社

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 制订：周红旗

2011年 5 月

审核 年 月

审批 年 月