武汉外国语学校 鄢洪林

2008年高考早已降下了帷幕，2009年高考的集结 号也早已吹响。但2008年高考的阴影还没有散去，08 年高考结束以后，历史教师和广大学生“谈史色变”, 有人说：“一年来白忙乎了，只要让学生学好语文就 行了”;也有人说：“受不了，无论是形式还是内涵 变化都太大了”;更有人说：“真不知道怎样指导明 年的高考复习了，课本正文表述的知识不考，大纲规 定的不考，考试说明要求的不考，热点也不考，一年 的复习煎熬，吃亏不讨好，成了杨白劳！”一下子怨 声再起，学生埋怨老师，老师责怪命题者，这尴尬局 面的背后，实际上反映了当前湖北的高考历史备考正 处在一个阵痛期：时代出现了新理念，老师学生装满 的仍是旧观念；国家颁布了新课标，老师学生使用的 仍是旧教材；高考奏响了新旋律，老师学生弹奏的仍 是旧腔调。

如何积极应对高考的新变化，努力使自 己成为一个受益者，又是一个施惠者呢？孙 子说：知己知彼，百战不殆。鄢子曰：把握 高考命题新走势，全面提高复习效率是最佳 选择。下面我想就2008年全国文综卷Ⅰ历史 试题的特点与2009年高考历史的备考方略谈 谈自己的几点看法，供广大同仁参考。

一、高考怎样考？

一、2008年高考文综卷Ⅰ 历史试题的特点

1、在试题形式上，强调使用新材料。 2、在选择题结构上，废除了专题模式。3、在试卷设计表述上，凸显学院派风格。 4、在命题范式上，彰显文明史观。

5、在设计思路上，注意横、纵向联系。 6、在命题视角上，凸显全球意识或世界意识。 7、在考查内容上，强调课程知识，超纲现象明显。 8、在考查方向上，注重思维能力 9、在考查目标上，渗透情感态度与价值观 10、在热点问题上，不回避热点，但角度新颖

二、我们怎么办？

二、中国古代史复习方略

(一)研究新课标，更新观念

由于新课改提出了许多新的教学理念和评价 理念，这势必影响到高考命题理念和方法的改变。 《高中历史课程标准》是最能够体现课改思想和 内容的第一手材料，它不但是最重要的教学依据， 而且是最重要的学生学业评价依据和高校甄别选 拔人才的依据，因此，广大教师应该认真钻研 《高中历史课程标准》,思考高考命题的改革方 向。根据我个人的分析，新课程背景下的历史科 备考至少要注意以下四个方面的变化。

1、用课程观取代教材观。新旧高考最大的差别在于“课程观”与“教 材观”的不同。旧高考强调的是教材观，即依纲 靠本，新高考强调的是课程观，动用各种课程资 源来教学和命题。近几年高考全国卷历史命题

原 则出现新的思路，即从传统的“题目在书外，答 案在书内”向“内容源于书本，答案在于理解” 的命题新思路转变。从旧高考标准看，年年都有 所谓的“超纲”现象。从新课程标准看，不再存 在“超纲”的说法，新的课程观取代旧的教材观 是大势所趋。因此，提醒广大教师领会课程标准 的精神，不要迷信教材，教师根据课程标准灵活 补充教学材料，将“教教材”变为“用教材”。

2、用三维目标取代单向目标。旧高考经历了由知识立意到能力立意的转 变，而新高考则又由单一目标转变为三维目标。 《普通高中历史课程标准》对“课程目标”确 定了“知识与能力”、“过程与方法”和“情 感、态度与价值观”的三维目标。其中，把 “过程”和“情感态度价值观”作为课程目标 是超越大纲的一种创新。从考试角度讲，“知 识与能力”、“方法”还有迹可寻，相对容易 把握，而“过程”和“情感态度价值观”则较 难把握，尤其是“情感态度价值观”属于精神 的层面，要通过答题的方式作出量化有很大的 难度。

对于这个变化，我们一定要高度重视，课标共写了三 段话，大致包括三个层次：(1)个体方面：养成健全的人格和健康的审美情趣，形成崇尚 科学的精神和意识，确立求真、求实和创新的科学态度，确立 积极进取的人生态度，形成以人为本的人文主义精神和真善美 的人生境界。 (2)国家观方面：热爱祖国、热爱中华民族，形成对祖国历史 与文化的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命 感，强化民主与法制的意识。 (3)国际观方面：理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文 化传统，具有国际视野、全球文明和开放意识。

近年来命题者抓住考生答题的精神活动过程，把情感态度 价值观作为试题的立意，融入到试题之中，不仅丰富了考试的 内容和形式，而且发挥了考试的教育功能，取得了较好的效果。 教师应该认真研究，找出规律。

3、用文明观取代五种社会形态观。新课程摒弃以五种社会形态理论呈现历史知 识的范式，以世界文明演进线索来叙述历史的， 这样视野更开阔，内容更丰富，知识系统更新颖。 从纵向来看，人类文明的发展经历了从农业文明 到工业文明再到现代文明(知识文明)发展的基 本历程，我们可以用这种眼光来重新审视历史发 展的进程。

文明史范式认为：一部人类社会发展史，本质上就 是人类文明演进的历史。广义的文明，包括人类创造的 一切，文明史体系具有最大的包容量，既贯通古今中外， 又可吸纳现代化范式、整体史范式的核 …… 此处隐藏：518字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……