因数和倍数 说课稿

(一)创设情境,引出新知

1、出示《西游记》唐僧和孙悟空的图片,

师:同学们,请看:他们是谁?(唐僧、孙悟空)他们是什么关系?(师徒关系)

师:你能具体说一说吗? 请你来说。

生:唐僧是孙悟空的师傅,孙悟空是唐僧的徒弟。

师:如果说:唐僧是师傅,孙悟空是徒弟,能说清楚他们之间的关系吗?为什么?

生:不知道谁是谁的师傅,谁是谁的徒弟。

师小结:对,他们俩是相互依存的关系。一定要说谁是谁的师傅,谁是谁的徒弟。

(二)自主探究,学习新知

1、出示0、1、

2、

3、

4、5....,师:请看,请同学们接着往下读,停!你刚读的这些数都是什么数?(自然数)

师:如果去掉0以后,你知道它们还叫什么数吗?(非零自然数)。你很会思考。今天我们将要研究的数就是非零自然数。

师:请看这一组除法算式,可以怎样分类?请小组交流,比一比哪个小组最快。师巡视。师:谁来汇报?请你来。

生1:分两类,有余数的一类,没有余数的一类。

生2:分三类,有余数的一类,没有余数的一类,商是小数的一类。

(三)全课总结,分享收获

师:通过今天的学习,同学们认识了因数和倍数这一对新朋友,谁来说说这节课你有什么收获?

因数和倍数 说课稿

【设计意图:请学生谈本节课的收获,对新知识进行归纳梳理,在形成知识结构的同时,促进学生的思维发展,体现“人人学有价值的数学”这一理念。】

(四)综合实践,学以致用

通过练习,同学们对因数和倍数概念以及找一个数的因数倍数的方法掌握得很好。【设计意图:通过这些有序而多样的练习,既巩固了学生学过的知识,又进一步培养了学生理解、分析、推理的能力,进一步理解因数和倍数的意义,发展学生的数感。】

(五)自我评价,反思提高

1、再来评价一下你和你的同学在这节课的表现。

师:这节课同学们表现得非常出色,老师和大家合作的很愉快,谢谢大家!下课。

【设计意图:让学生进行自价、互评,提高学生自我反思能力,激励学生积极主动学习。因为这是一节抽象而又枯燥的概念课,所以整堂课我都会穿插各种有趣的游戏,采取小组比赛、男女生比赛,还有激励性评价语言全方位调动学生的学习积极性。】