高中历史学习方法总结(2)

发布时间:2021-06-06

高中历史学习方法总结

要弄清其真正含义,尤其是政治课未学过的,看起来又不生疏的概念尤其要弄清楚。如战争、和平、侵略、政变、手工业等等。可以翻阅《辞海》、《哲学辞典》、《政治辞典》等

工具书。是否掌握理论概念的自我测试方法主要包括:1解释的对不对、2尽可能多举事例、3知道这个概念的类别理解理论概念关系到对历史理解的深度,应当引起重视。

5.次要概念。与专有名词。这类概念的数目很多,但在课本中常常只有一句话或者在注释中进行简单介绍。如“五 四运动”中的曹汝霖、“北魏孝文帝改革”中的“租、调”

等等。这些概念大多要弄清其实质,往往只有一两句话,而不需要进行完整的概念分析。如曹汝霖只需知道他是北洋军阀政府中的“亲日派”代表人物就够了。掌握这些概念最重要

的是对那些较接近的概念进行辨别分析,不能混淆。如:“弗吉尼亚”与“马萨诸塞”、唐代的“中书省”与元代的“中书省”、北宋的“定窑”与“汝窑”、“华兴会”与“光复

会”等等。

(二)被理解的知识有什么共同的特点?

一般情况下,可理解性的知识都有以下四个特点:(1)有良好的内部结构;(2)还有良好的外部结构即:它和与之联系的其它知识之间的因果关系也是明确的;(3)这些组成各部结构

的要素之间有明确的逻辑关系或数量关系;(4)被理解的知识应当能够运用。依据这四个特点,我们来分析历史概念,并弄清理解的基本途径。我们以“美国独立战争”为例,要理解这

个概念,应把它看成是一个历史事件概念中各要素的组合。(1)它的内部结构要素包括:战争爆发的时间(开始与结束的年代)、地点(爆发地点及范围)、战争对象、开始、扩展、初步

胜利、转折、最终胜利等等要素;(2)它的外部联系应当弄清:1战争爆发前的各种因果关系,如根本原因、直接原因等;2战争爆发后各种因素关系及其评价,如积极作用,对国内的影响

、对国际的影响,性质、特点等等;(3)用规范的序号来表示概念的完整结构,如“:一、背景:(一)根本原因、(二)思想根源、(三)直接原因 二、过程:(一)爆发、(二)扩展及初步

胜利、(三)挫折与转折、(四)胜利:1.决定性战役、2.签约 三、后果:(一)性质、

(二)特点、(三)作用:1.国内、2.国际 ”;(4)整个分析过程最好由自己主动参与,并用这个

概念去与其它概念(如拉美独立战争、英国资产阶级革命等)去比较,运用得越多,理解得越深、掌握得越熟练。这四个方面便是我们理解历史知识的路径。

总之,理解历史概念是理解历史知识的基础,掌握概念要素,学会概念分析方法,就能掌握知识的结构。将各类概念按不同类别串连起来就组成了历史发展的纵横线索。掌握这些

线索,就掌握了历史知识的框架,为进一步运用知识创造了条件。

高中历史的学习,排在首位的是要有兴趣。对于本来没有兴趣的同学,这个兴趣

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