2013年物理新课标高考总复习

RJ版 ·物理

新课标高考总复习

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(对应学生用书P34)

一、实验目的

验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则． 二、实验器材 白纸，刻度尺，三角板，图钉，铅笔．

方木板一块，白纸，弹簧测力计(两个)，橡皮条一段，细绳(两条)，

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三、实验原理

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等效法：使一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的共同作用效果 相同，都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到某点，则力F′就是这两个 力F1、F2的合力．作出F′的图示，再根据平行四边形定则作出力F1、F2 的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否相同，从而验证力的平 行四边形定则． 四、实验步骤 1.在桌面上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把

白纸固定在方木板上．

2.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴 上两条细绳，细绳的另一端系着绳套．

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3.用两个弹簧秤分别钩住两个绳套，互成角度地拉橡皮条的同一 结点，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O(如图所示)．

4.用铅笔记下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示 数．

5.用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿着两条细绳的方向画直线，按

照一定的标度作出两个力F1和F2的图示，用平行四边形定则求出其合力 F.

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6．只用一个弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O， 读出弹簧秤的示数，并记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图 示． 7.比较力F′与F的大小和方向，看它们在一定范围内是否相等． 8．改变两个分力的大小和夹角，再做两次实验．

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问题探究 边形定则？ [提示]

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每次实验都必须保证结点的位置保持不变，这体现了

怎样的物理思想方法？若两次橡皮条的伸长长度相同，能否验证平行四 每次实验保证结点位置保持不变，是为了使合力的作用

效果与两个分力共同作用的效果相同，这是物理学中等效替换的思想方 法．由于力不仅有大小，还具有方向，所以两次橡皮条的伸长长度相同 但结点位置不同，说明两次效果不同，不满足合力与分力的关系，不能 验证平行四边形定则．

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(对应学生用书P35)

要点一

1.读数误差

误差分析

减小读数误差的方法：选择相同的弹簧测力计并调整好零刻度； 要按有效数字正确读数和记录．

弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量大一些，读数时眼睛一定要正视，

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2．作图误差

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减小作图误差的方法：作图

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