《孟子》选读

王 何 必 曰 利

《孟子》选读

教学目标：

1.了解孟子的义利观，进一步体会 孟子的仁政思想。 2 、培养学生积极健康的义利观。 教学重点：领悟孟子的仁义思想。 教学难点：讨论对孟子仁义思想的现 实意义。

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背景纵览

战国中期，诸侯纷纷以征伐经营 天下，往往追名逐利、惟利是图。世 风蜕变，江河日下；兄弟反目成仇、 儿子遗弃父母、臣子不顾国君，社会 尔虞我诈、弱肉强食、混乱动荡。为 了改变社会现实，孟子在世人面前高 高地扬起了仁义的大旗。

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字词梳理

一．通假字 ①轲也请无问其详，愿闻其指 “指”通“旨”，意旨，意图 二．一词多义 遗 未有仁而遗其亲者也 遗，遗弃 路不拾遗，夜不闭户 遗，丢失的东西 留待作遗施 遗，赠给 秦无亡矢遗镞之费 遗，丢失 乘 万乘之国，弑其君者，必千乘之家 乘，一车四马 因利乘便 乘，趁着 良马难乘，然可以任重致远 乘，乘坐 吏士喜，大呼乘之 乘，追逐

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三虚词

而 不远千里而来 连词，表修饰关系 上下交征利而国危矣 连词，表假设关系 未有仁而遗其亲者也 连词，表转折关系 我将见秦王说而罢之 连词，表承接关系然而 不王者，未之有也 连词，表转折关系 以 先生以利说秦楚之王 介词，用 秦楚之王悦于利，以罢三军之师 连词，表因果关系 为人臣者怀利以事其君 连词，表修饰关系亦 将有以利吾国乎 介词，用来 何以利吾国 介词，凭借

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四．词类活用

名词用作动词 为人臣者怀利以事其君 事，侍奉 然而不王者，未之有也 王，称王 亦将有以利吾国乎 利，对……有利 形容词意动用法 不远千里而来 远，意动用法，以……为远 名词意动用法 未有义而后其君者也 后，意动用法， 以……为后

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五．文言句式

判断句 孳孳为善者，舜之徒也 ……者，……也，表判断 千乘之国，弑其君者，必百乘之家 意念判断 倒装句 先生将何之？ 宾语前置，应为“先生将之何” 然而不亡者，未之有也 宾语前置，应为“未有之也 ‘ 何以利吾国 宾语前置，应为“以何利吾国“

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整体感知 《孟子见梁惠王》一文分析急功近利就会 弑君杀父，躬行仁义则会忠君孝父，“先义后 利”，才能修身齐家治国平天下。 《宋牼将之楚》一文从正反两方面分析了 逐利与行义的不同结果：逐利能使兄弟割袍、父 子反目、君臣成仇，兄弟割袍则恩断义绝，父子 反目则家将不家，君臣成仇就会国将不国；行义 能使兄弟手足情深、父子共享天伦、君臣同心同 德，自然也就称霸天下。 第三

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